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摘 要：《义务教育英语课程标准》指出：注重素质教育,充分体现语言学习对学生发展的价值.所以,在教学过程中,教师要充分发挥学生的主体性,要采用多样化的教学模式,注重素质教育,使学生在英语教学中获得全面的发展.
关 键 词：初中英语；素质教育；自主；思维；应用
随着素质教育的不断深入,我们的英语课堂不再是简单的知识传授,更重要的是学生的素质水平、能力水平等方面都能得到大幅度提高.因此,在授课的时候,教师要采用恰当的教学方式,充分展现英语的价值,以全面提高学生的综合素质水平.
一、面向全体学生,提高自主学习能力
义务教育是全民教育的重要组成部分,义务教育阶段的英语课程应面向全体学生.在授课的时候,教师要将课堂面向全体学生,要营造和谐的课堂氛围,提高学生的自主学习能力,进而使学生在掌握基本的英语基础知识的过程中,也使学生的素质水平得到全面健康的发展.
例如：在教学SchoolLife时,为了提高学生自主学习能力,也为了让学生养成良好的学习习惯,在授课的时候,我将学生按“同组异质,异组同质”的原则将学生分成不同的小组进行自学活动,为了让每个小组更具有目的性,在开始学习之前,我让学生明确这节课的学习目标,如：Tolearnhowtouse‘more...than’‘fewer...than’and‘less...than’topareamounts；Tolearntouse‘thesameas’and‘differentfrom’...将课堂面向全体学生,使每个学生都能积极地参与到自主学习当中.之后,教师有针对性地进行点拨,以确保自主学习效率的提高.当然,在这个过程中,学生的自主学习能力将会得到大大的提高.
二、创设对话情境,培养逻辑思维能力
创设对话情境是英语教学中常用的一种学习方式,也是提高学生口语表达能力和语言组织能力及逻辑思维能力都能得到相应程度的提高.所以,在教学过程中,教师要立足于英语教材,创设学生熟悉的情境,使学生在自由的对话中轻松地掌握基本的英语知识,同时,也使学生的素质水平得到大幅度提高.
例如：在教学Trelling时,为了提高学生的口语表达能力,也为了让学生的素质水平获得大幅度提高,在授课的时候,我给学生创设了这样的情境：A：Whereareyougoingtospendyourholidaysthisyear?B：Wemaygoabroad,mywifewantstogotoEgypt,andI’d
liketogotheretoo.Wehen’tmadeupourmindyet.A：Willyoutrelbyseaorbyair?...让学生在自主的对话中掌握基本的英语语法知识,以确保英语课堂效率的大幅度提高.
三、开发课程资源,锻炼英语应用能力
在英语教学过程中,丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要.它有助于锻炼学生的应用能力,对学生的全面发展起着非常重要的作用.因此,在授课的时候,教师要立足于教材,以进一步提高学生的素质水平.
例如：在授课的时候,我们可以借助英文的影视剧中的对话以及英文歌曲等,将其改变成完形填空或者是听力资料,这样不仅可以活跃课堂气氛,而且能够调动学生的学习积极性,使学生在多样化的教学资源中不断提高自身的应用能力,最终使学生获得全面的发展.
总之,在素质教育的影响下,教师要采用灵活多样的教学模式,调动学生的学习积极性,使学生的素质水平和知识水平都在原有的基础上得到相应程度提高,以充分展示英语的教学价值.