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摘 要：针对知识和学生的特点,应用恰当的方法去复习,激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,让学生养成良好的学习习惯.
关 键 词：抓好基础；系统分析；能力培养；学困工作
一、抓好基础是关键
六年级数学复习中,有三个基础内容是需要我们抓好的：
1.概念
注重概念的辨析和理解,让学生能够认识和理解每一部分的知识内容,并把一些容易混淆的概念单独摘出来作对比,从而一一地区别开来.
2.公式
小学数学中会涉及很多的计算公式,例如：圆的周长、面积,圆柱的体积,三角形的面积等等,这些公式死记硬背、套用是笨方法,我们应该引导和帮助学生自己去推导这些公式,在这个过程中,亲自经历和探索知识产生的过程,加深理解和记忆.
3.计算
现在六年级的学生也经常会加减乘除的计算这此类问题上犯错,而老师们只是片面地认为是学生粗心造成的,其实,这还不是根本的原因.我觉得,培养学生养成一个良好的学习态度和习惯同样是老师的责任.
二、系统分析少不了
六年级数学的总复习开始之前,教师首先要对教学内容进行系统的分析,明确教学目标,教学任务,制定教学内容,包括知识范围、顺序、结构、难点和重点；其次就是要对全班学生进行系统认识,了解每一位学生的优缺点,明确应该加强训练的知识面,选择合适的方法来引导学生,激发他们的学习兴趣.
三、能力培养很重要
小学数学教学一来培养学生合理应用数学公式和方法进行计算的能力,同时在几何认识的初期,培养学生的空间感,画图能力和测量技能；二来是灵活应变的能力,数学往往如此,知识点一样,但是题型千万,启发学生从不同的角度思考,培养学生勤思,多思,巧思,善思,提高应变解题能力；三来就是要培养学生的动手操作能力,通过亲身实践加深对知识的理解.
四、学困工作不松懈
在复习教学中,我们首先要找出并分析,学困生形成的原因,而后才能对症下药.在班里我成立了几个小组,每个小组安排了一个学习好学生负责,让好学生带动差生,共同进步,然后将一些个别捣蛋不听话,或是落差较大的学困生和我一组,进行特别的教学和管理,在班上形成你追我赶的积极学习氛围.
（作者单位湖北省监利县尺八镇中心小学）
誗编辑王振德