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摘 要：美术教育是一门艺术,进行小学美术教育的目的,是对学生进行“美”的教育.对学生进行全面的美术教育,既要使其掌握基本的美术知识,能认识和欣赏美,又要使其掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美.在小学美术教学过程中,要想更加有效地进行教学,就要改变传统的教学方法,而情境教学法就是一个比较有效的教学方法,在小学美术教学过程中有着积极的作用.
关 键 词：有效教学；情境教学；多媒体
一、通过情趣的导入,创设生活情境
小学生的生活是他们进行创作的源泉,因此,在小学美术教学过程中要鼓励学生体会生活、观察生活,从生活中发现进行美术创作的素材,通过对生活中的细节的描述来进行生活情境的创
设.如,在进行春景绘画的教学时就可以让学生对生活中的一些环境进行描绘,把生活中的一些春景融入图画的创作当中,进而调动学生学习的积极性,让学习变成一个简单而充满乐趣的过程.
二、通过多媒体的运用,营造学习的情境
现代化教学设施的运用在很大程度上推动了教学的有效发展,在小学美术教学过程中,可以充分地利用多媒体进行教学,创设教学的情境.利用多媒体把一些美丽的图片形象直观地展示在学生的面前,以供学生进行更好的创作.如,老师在授课过程中,可以运用多媒体向学生展示一些图片以及绘画的视频,营造教学情境,让学生更好地学习.
三、激发学生自己创造情境,进行积极的学习
小学生对于事物有自己独特的理解,并且在一定程度上喜欢用自己的方法去描述以及表达事物,所以,在进行美术教学时,要
充分发挥小学生的作用,让小学生通过自己创造情境来进行积极的学习.如,在指导学生画小动物时,就可以让学生自己创造情境,可以根据自己的实际情况去选择动物进行描绘,通过自己的想法和看法把动物形象地表现在画纸上,不约束学生创作的方
法,这样的情境教学法可以在一定程度上发挥小学生的想象力丰富这一优势.
情境的创设对于小学美术教学来说有着十分重要的作用,随着教学改革的不断深化,根据小学生的特点进行合理的教学情境创设,对于小学生美术的学习有着积极的作用,可以在一定程度上使学生产生学习兴趣,为优化课堂教学创造良好的契机.