本站原创本文是一篇高中音乐教学论文范文,关于高中音乐教学相关大学毕业论文,关于关于新时代背景下高中音乐教学的途径相关毕业论文格式模板范文。适合高中音乐教学及音乐教学及音乐教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及高中音乐教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
高中音乐教学有着自身特色的魅力与价值,它用音乐之美感染着每个学生,净化学生的内心,从而快速提高了学生的音乐素养、人文情怀,培养了学生独特的人格魅力.在新时代背景下,音乐教师应不断创新教学方案,提升高中音乐教学质量.
一、新时代背景下高中音乐的机遇和挑战
(一)新时代背景下高中音乐教学的机遇
1.教学形式的转变.这可以有效转变教学方式,音乐教学形式由单一、教师做主的形式转变为学生完全融入整个教学过程中,突显学生主体地位.另外,教师可引进新的音乐形式,以此来增加学生的兴趣,满足学生的求知欲,从而实现新时代对音乐的需求.
2.高中教育观念的转变.新时代背景下,大多数音乐教师都认识到了音乐教育不能只是培养有音乐天赋的学生,而是要面向全体学生教学的教育,不仅仅是向音乐高校、音乐机构提供优秀的学生,而是向社会培养音乐人才.高中音乐教学亟需改革,这对于整个高中学生音乐素质的提升有着重大作用.音乐教师要抓住新时代背景提供的机遇,提高高中音乐教学的质量.
(二)新时代背景下高中音乐教学中的挑战
1.教学观念的落后,不能很好适应新时代音乐教学的需求.在我国传统教学观念的错误引导下,高中音乐教学大多是向学生灌输音乐知识,而不注重学生的领悟能力培养,导致了学生理解不到音乐的内涵,对音乐风格认识模糊、缺乏感情.另外,面对繁杂的教学内容,音乐与实际生活联系甚少,大多数音乐教师都是为了完成教学任务而教学,缺少与学生的互动,整个课堂死气沉沉.
2.对音乐教学重视不够.大多数学校为了追求高考质量对音乐教育不重视,有的学校还将音乐课程改变为其他主要课程的学习.莘莘学子为了考入理想的大学,对音乐课置之不理.学生家长对音乐课程也持不支持的态度.这无疑加大了高中音乐教学创新的难度.
二、新时代背景下创新高中音乐教学的途径探析
(一)选取具有趣味性的音乐素材
音乐素材的选取直接影响到音乐教学的质量水平.在高中音乐教学过程中,教师要认真选取适宜的、富有趣味性的音乐素材,只有当有趣的音乐素材引起了学生的兴趣,音乐教学才能达到事半功倍的效果.首先,音乐教师要积极创设音乐情境,将其深入到教学的整个过程.例如,在欣赏肖邦钢琴教学时,教师可以将周杰伦《十一月的肖邦》中“夜曲”作为教学切入点.教师在引导学生静心聆听时,向学生介绍周杰伦的创造思维,其创造思路来源于肖邦,并结合肖邦创造乐曲时的励志事件讲授给学生听,激起学生学习的,引发大家对肖邦的认同感,从而提升了学生对古典音乐的领悟.其次,为了引起学生对音乐的兴趣,教师还要注意将音乐教学内容与生活实际相联系,增加学生喜闻乐见的音乐作为音乐教学题材.另外,教师也不要一味地选择流行音乐,也要在音乐教学中介绍和学习一些民族音乐,从而使学生音乐学习领域拓宽,认识和学习到更多的社会生活、风土民情、地域风光等,促进了学生综合素质的提高.
新时代背景下借助多媒体技术创新高中音乐教学伴随着信息时代的来临,大量信息技术运用于新时代背景下的音乐教学过程中的同时,学生认识了更多的课外音乐,这无疑对高中音乐教学是一个很大的挑战.作为高中教师,应该开拓创新,与时俱进,跟上时代的步伐,不断提高自身教学水平的同时也要不断创新高中音乐教学途径,那如何才能创新呢?笔者结合自身教学实际,以新时代为背景,利用多媒体为手段,探讨出了如何创新高中音乐途径：首先,当代的高中生大多数都是90后,对其不能采取以往85后甚至之前的教学途径教学；其次,转变传统高中音乐教学的单一模式为多元模式,即教师将教学主体地位转化为引导地位,将学生一贯吸收知识转为教学课堂的主体,以服务学生为中心,采取多媒体技术进行教学；再次,采取多媒体技术完善、美化、升华音乐艺术课堂,改变以前教学的沉闷气氛,以新颖、特色、奇特为闪亮点,以文字、图片、视频为一体的多媒体技术为平台,激发学生学习音乐的兴趣.下面是笔者结合教学实际,以《少女的祈祷》《瑶族舞曲》教学为题材,浅谈如何进行创新教学途径.
以前传统的音乐教学过程在课前主要将教案、钢琴独奏曲《少女的祈祷》、民族管弦乐曲《瑶族舞曲》的创作背景、一些相关的教学器材准备好进行教学.在课堂教学过程中,教师先把简谱抄写在教室黑板上,然后向学生讲述《少女的祈祷》《瑶族舞曲》的创作背景,教导学生唱谱达到熟悉的程度,大约十几分钟后,用录音机将两首乐曲再放一遍,给与合适的评价之后,这一堂课就差不多快结束了,最后向学生布置一些课后作业就结束了课程.但是这种传统的教学方式已经出现了很多的弊端,主要体现在以下几个方面：学生的学习热情不高,这主要是对这一传统的教学模式已经看惯不怪了,毫无任何吸引点；二是整个课堂中学生的参与很少,只是一味地接收知识,这也是导致学生对音乐失去兴趣的原因之一；三是学生和教师的互动很少,教师大多数时间都花在教学上,而不关注学生的思想动态和学习状态.鉴于此,在我校建立起了多媒体教室后,笔者对《少女的祈祷》《瑶族舞曲》的教学做了创新.教师课前依然还是将教案、器材等准备工作做好,另外还制作了多媒体课件,例如,《少女的祈祷》《瑶族舞曲》的背景材料、相关视频资料等.然后教师对多媒体教室做一些改善,墙面贴一些音乐家的肖像画和音乐家名言警句,使其不是空洞无趣的课堂,利用多媒体播放《少女的祈祷》《瑶族舞曲》音乐,使学生一进入教室就能感受乐曲的魅力.利用多媒体向学生展示动态的音乐画面和动听的旋律,也将简谱以文本的形态显示在大屏幕上,利用多媒体与教师教授课程相结合,进一步提升了课堂趣味性,课堂氛围活跃.鼓励每一位学生上台表演,让自己体验乐曲、融入乐曲描绘的意境和情景当中,对参与体验的学生给予肯定和鼓励,使得每一个学生都能参与音乐教学,体验教学过程,提高了学生学习的兴趣,同时也提升了高中音乐教学的质量.
综上所述,在新时代的背景下,高中音乐教师要与时俱进,勇于接受新时代的挑战,善于利用新时代带来的机遇,创新音乐教学途径,使得学生在音乐教学中提高审美情趣和能力,让学生在音乐的殿堂自由翱翔.