高校学前教育专业音乐课程整合的策略

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摘 要:当前的高校学前教育专业音乐课程中存在的一系列问题,要求对高校的学前教育专业音乐课程加以整合,以全面改进当前的音乐课程.


关 键 词:学前教育音乐课程整合

高校的学前教育专业音乐课程整合在当下已经成为一个热议的话题,因此相关的人员就有必要了解高校学前教育专业的音乐课程现状,找出当前的学前教育专业课程设置中存在的相关问题,来全面改进当前的音乐课程.这是当前的工作努力重点所在.

一、当前的高校学前教育专业音乐课程中存在的相关问题分析

1.当前的课程目标不明确.当前的很多高校学前教育专业课程采取的模式,过多地重视音乐知识技能的培训,这也就进一步导致了学生在学习的阶段中,忽视了学习能力的培养以及对于自身情感的体验.从另外一个方面来分析,我们可以得知,大部分学生在音乐专业知识跟技能方面,有所提升,但是在具体的操作实践中,其对于知识的系统运用能力还是有所欠佳.归根结底,就是学前教育专业对于音乐课程的总体培养目标不明确,这也就进一步导致了目前对于学生的音乐素质以及音乐能力的要求还是不够.从这些方面,我们就可以知道知晓,高校学前教育专业的音乐课程,其出发点,就应该跟学前教育人才培养目标相互关联,同时还需要培养专业人员的总体指导思想为体系,能够正确运用其技能训练跟实践运用能力,真正培养出符合当前社会教育岗位需求的合格学生,这是当前的教学课程应该包含的重点.

2.当前的课程设置偏离目标.一般而言,学校的课程设置要求应该以人培养为核心要素.而在当下,学前教育专业的课程设置中存在的最大问题,就是课程设置跟安排脱离了具体的教学实际.因此在当下就提出了学前教育专业音乐课程整合策,确保学生在校的学习内容能够满足跟未来步入工作岗位的相关要求相吻合.这才就成为了当前需要努力的工作重点所在.通过相关的调查,我们可以知道,当前的高校学前教育课程的相关改革,进展得速度比较慢.这些也都进一步导致了当前的音乐课程中出现的问题越来越多.如今,素质教育这个话题也正在被越来越多的人提起,而我们也知道很多的一线幼教老师对于音乐的专业技能掌握水平也是各不相同的,这些导致了老师的音乐素质跟幼儿音乐教育之间存在着相关的矛盾,也都从很多方面来说明整合当前的学前教育专业音乐课的必要性.

3.学生的实践培养能力不足.从当前的社会现状出发,我们可以知道,很多高校学前教育专业毕业生在分配到幼儿园工作以后,其个人技能方面在竞争者中可谓是佼佼者,可是在工作中,出现的主要问题,就是无法将自己已经学到的专业知识运用到自己实际教学中.最重要的就是无法跟教育理论相互联系,这些都会进一步导致其工作能力受到相关的影响.分析这些问题的根源,我们就可以知晓,高校的人才培养目标跟其专业课程的教学之间存在着必然的联系.分析我们传统的教学方式,我们可以发现,老师过多地注重传授学生某些方面的音乐技能,而对于如何在未来的工作岗位中去合理地运用自己的技能来开展对于幼儿的相关教学活动,则没有正确的认识跟看法.

二、高校学前教育专业音乐专业课程的整合方向分析

1.需要有明确的目标定位.对于当下的学前教育音乐课程的目标定位,从某一程度上来讲,是跟学前教育人才的培养目标紧密联系的.当下,我们清楚地意识到,我们需要培养的是,具备一定音乐专长技能的复合型人才,而并不是培养专业的音乐专业人才.因而,对于当下的学前教育专业的定位就是需要培养全面发展的、能够满足当前的学前教育事业对于人才培养的相关需求.

2.当前需要构建合理的课程体系.有效的高校学前教育专业音乐课程的设置,可以有助于实现当前的培养目标,这也是其有力途径.相关的整合课程要确保要服从国家的具体教育方针,从而来满足之前设定的高校的学前教育的相关培养目标.对于学前教育专业的音乐课程的相关设置,要使学生能够意识到音乐学科教育的特殊要求所在,同时能够从多种角度来考虑并且分析音乐课程的实际特殊性.这些都能从一定程度上反映出学前教育的重要意义.设置的课程是满足学生的实际应用需求,同时能够成为一个学生步入未来工作岗位的一个桥梁.从多方面来提升学前教育专业学生的音乐素质,同时他们能够掌握必要的教育技巧,来帮助自己顺利地步入今后的工作岗位中,这些方面都是需要音乐课程涉及的地方.

3.加强平时的实践训练.除了必要的学习跟掌握相关的教育理技巧,当前的高校学前教育专业的音乐课程的学生,要是想成为一名合格的教师还需要其付出更多的努力.其中最重要一点就是需要经过长期的实际操作能力的培养阶段.在具体的实践课程中,老师就应该做好引导作用,使学生能够设身处地地站在一个教育者的角度去思考问题.这些都会有助于学生教育能力的提高.

结语:

高校学前教育专业音乐课程整合研究,其主要的目的,就是帮助学生树立自己的职业意识,在掌握必要的专业知识以外,通过在校相关知识的学习,以及相关课程的培训,能够懂得教育的深层含义.其相关的高校学前教育专业的教育者,能够真正地做好音乐课程的整合工作,来从多方面促进当下高校学前教育专业音乐课程的改革进程,这是大家当下需要努力的重点所在.

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