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摘 要：新课程标准注重小学语文教学中的写字教学,小学生的写字能力需要从兴趣和基础着手,让小学生熟知汉字的偏旁部首、结构线条乃至优美的书写出汉字.写字教学的教育功能、传承功能等无不体现在小学语文教学的课堂之中.小学语文教学中的写字教学不仅仅是为了读书识字,更是为了让小学生对汉字书写产生浓厚的兴趣,进而继承和发扬中华汉字的书写文化.
关 键 词：小学语文；写字教学；方法；意义
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）03-194-01
书法是中华文化的灵魂所在,随着印刷术的发展和电子媒介日新月异的进步,汉字书写走进了尴尬的境地.识字是小学语文教学的重点之一,写字和识字有着非常密切的关系,写字是巩固识字的重要手段.学生既认识所学的生字,又能端正、整洁、整齐地书写出来,可使学生在校期间能更好地完成作业,而且对他今后的学习和工作也大有裨益.因此,在小学语文教学中注重写字教学,应该采取相应的方法,让小学生写好字,这不仅对小学语文教学具有重要的意义,而且对学生的书写能力也有所助益.
一、小学语文中写字教学的含义
国家教委十分重视写字教学,曾发出《关于加强义务教育阶段中小学生写字教学的通知》,因此,为落实通知的精神,小学语文教师在日常教学中应该坚持将写字纳入常规教学,并制定了相应的措施,强化写字教学,使写字教学制度化、规范化.2000年10月发布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》用法律形式明确规定：国家推广普通话,推行规范汉字.《全日制语文课程标准》对写字提出了第一学段“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.”“初步感受汉字的形体美”,第二学段要求“用毛笔临摹正楷字帖”第三学段要求“通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美”、“体会书法的审美价值”.
所谓小学语文教学中的写字教学,通俗的理解乃是书法教学,书法教学,小学阶段称为写字教学.从汉字的认识到汉字的书写,从会书写到优美的书写,就是小学语文教学中写字教学的主要着力点.
二、小学语文中写字教学的方法
在日常小学语文教学中,我认为抓好小学生的写字教学,需要从书写汉字的基础教学和对书写汉字的兴趣为主要切入点提高小学生的写字能力.
1.书写汉字的基础教学
首先,扎实的基本笔画教学不可或缺.每一个字都由基本笔画构成,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程.小学语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实的基本功,为今后的写字教学开一个好头.
其次,熟知字的偏旁是基本功.大部分的汉字都有自己的偏旁,而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律.掌握了这个偏旁的书写,就可以运用到带有这些偏旁的字里,触类旁通,举一反三,使字的结构安排更为合理.
第三,掌握汉字结构是书写汉字的“窍门”.汉字的结构变化多样,由于小学生的生字都写在田字格里,因此,可以要求学生借助田字格来学好写字.汉字的形体特点为方块形,独体字比较少,左右结构的字数量最多,左右偏旁高低不同、宽窄有别,要注意具体分类,
2.书写汉字的兴趣
书写汉字,需要“静”,但是小学生正在成长期,又处于书写汉字的起步阶段,所以,在日常的教学中需要掌握适当的技巧,能否提高小学生对汉字书写的兴趣也在一定程度上决定了写字教学成效.
首先,循循善诱,激发兴趣.小学生的摹仿性极强,老师的一举一动都能摹仿下来,所以注重言传身教,是激发学生学习写字兴趣的首要条件.课堂上单纯地讲用笔、运笔、笔画的写法、字形结构和章法等高深理论,对小学生来说既空洞又枯燥,不但不能激发兴趣,反而使他们对写字望而生畏.
其次,勤学苦练,产生兴趣.结合学校的假日活动、兴趣小组等,调动学生练习书法的积极性和主动性,在班级形成一种勤学苦练的好风气.经过一段时间的实践发现,学生对执笔、运笔、结构、章法的要点已基本掌握,初步认识了一些规律,有百分之八十五以上的学生对书法产生了浓厚的兴趣.这样,学生就会变兴趣为动力,促使他们向书法艺术高峰攀登.
第三,评奖展览,提高兴趣.由于学生好胜心、好奇心很强,我从每次批改后的作业中挑选出一些优秀作业,贴在学生自己创办的学习园地里进行展览、评奖,挖掘长处,找出存在的问题,指出改进方法,对同学促进很大.
三、小学语文中写字教学的意义
小学生的学习阶段是学生习字的起始阶段,这个时期的字写得好坏将直接影响到人一生的书写水平.那么,写字教学的意义是什么呢?在教学实践中,我总结出一下几点：第一,写字教学能够培养学生正确书写汉字的能力,养成认真的学习态度,优美的汉字书写需要精心书写,如果小学生能精心书写汉字,其学习方法和态度可运用于其他学科.第二,写字教学是学好其他科学文化知识的基础,是学生语文素养的一个标志,写字能力一定程度上反应了学生的语文水平.第三,写字教学能培养学生热爱祖国语言文字的情感,汉字书写时中华传统文化之一,培养学生的汉字书写能力能够较好的传承中华文化.第四,写字教学是陶冶情操,培养学生审美水平的重要途径,优美的书法是一副画卷.当然,要写好汉字,除了要明确写字教学的意义以外,还要激发学生写字的兴趣,教给学生写字的方法和技巧,持之以恒,坚持不懈,才能提高学生写字的总体水平,使中华民族的书写文化得以发扬光大.