教师如何引导学生写好叙事作文

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摘 要：教师要引导学生写好作文,一定要审清题意,把握写作中心；按照一定顺序,写清事情的经过；描写出人物特点,抒发真实感情.这样才能激发学生的写作兴趣,提高学生的写作能力,让学生写出生动、感人的文章.

关 键 词：审清题意围绕中心写清过程抓住特点有感而发

中图分类号：G623.2文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0162-01

在小学阶段中,从中年级到高年级中要求写事的作文比比皆是,有要求写难忘的事,有写令人感动的事,有写发生在社会上的事,有写发生在校园里的一件事,还有写后悔的事等那么,教师在课堂教学中,如何根据不同的题目来引导学生写好不同事情的作文呢?对此,本文作了如下分析：

1审清不同作文要求,把握写作中心

写事情的作文,要求的内容很广泛：

1.1写难忘的一件事或难忘的二三件事

俗话说：“审清作文题,是写好一半文.”从审题来看是写“难忘”的事情,写作内容很广泛.例如：在社会上,有为受灾群众捐款,有陌生叔叔下河救落水儿童；在校园里,有开展春游、秋游活动,有举行演讲比赛；在班级中,有学生在作文比赛中获一等奖,有为残废儿童献爱心；在家庭中,有乔迁新居,有哥哥考上大学,有表姐做新娘办喜事等.同时要看清题目是写一件事或是写几件事.如果是写一件事要把事情的来龙去脉,起因、经过和结果写清楚,重点是把事情的经过写生动、具体；如果是写二三件事,则要围绕一个中心,把相关的事串连在一起,重点写一件,其他一两件事则略写.只有审清题意,写起来才能得心应手.

1.2写一件令人感动的事

人教版五年级下册语文园地四习作的要求：“在口语交际的基础上,选一件令你感动的事写下来,内容要具体,语句要通顺,感情要真实.题目自己定,写完以后,要认真改一改.”首先要引导学生想一想：生活中有许许多多令人感动的事,人与人之间相互关心、帮助,这是中华民族的一种美德.在社会上、在家庭中、在学校里感动人的事情比比皆是.你要用慧眼去观察、去捕捉,可以从观察中,选择你印象最深的一件事来写.如迎接洪水中的老师、难忘的一幕、大雪纷飞的夜晚、在那万分危急的时刻等.例如,一位学生写《大雪纷飞的夜晚》一文,讲述了邻居的孤寡李奶奶突然病重,“我”和妈妈在大雪纷飞的夜晚,冒雪帮助李奶奶送往医院抢救,谱写了一曲关爱、救助老人的凯歌.这一动人的事迹深深地感动了大家.令人难忘.

1.3写高兴的,或有趣的,或后悔的事

要求写的事情中,要注意审清题眼.例如题目中,要求《写一件令你高兴的事》,题目的关 键 词是“高兴”,这是题眼.“高兴”：有“我”在书法比赛中获市一等奖；“我”的妈妈荣获三八红旗手称号；“我”搬进了新房等；如果要求《写一件有趣的事》,重点词语是“有趣”,作文内容就要选择有趣的事来写.例如：在装有水的杯子里加上盐,鸡蛋会浮起来真有趣；拔河比赛真有趣；青蛙坐井观天真有趣等；如果要求《写一件后悔的事》,题目中“后悔”是关 键 词,要引导学生想一想,你有遇到那些后悔的事.在小学生活中,经历过许多后悔、惭愧的事,让学生不妨用过电影的方法,回忆一下,从众多的后悔事情中筛选出一件最使你难以忘怀的事,要围绕一个中心来写,从中吸取深刻的教训.例如：打排球,把班级的窗户玻璃打碎了,真后悔；考数学粗心丢了分,真后悔等.总之,一定要审清题目,看清楚习作还有那些要求.只有审清题意,写作文才不会离题,才能让学生写出符合要求的优秀作文.

2按照一定顺序,写清事情的经过

事情总有来龙去脉,写事要按照一定的顺序把事情发生的“时间、地点、事件、原因、经过、结果”写清楚,重点是把事情的经过（开始怎样?中间怎样?遇到哪些困难和挫折,怎样克服困难,结果怎样?）写具体,同时要写出对事情的感受（取得成果的喜悦心情）.例如一位学生写《第一次火灾逃生演习》.小作者按照“讲述逃生的重要性―有序地逃生―演习优异成绩―庆祝演习成功”的过程写得生动、具体,重点写了怎样“有序地逃生”的过程,用“跑、拿、捂住”等动词写了逃生的动作；用“怦怦”、“心都快蹦出来了”写了“我”的心理活动；用“高兴得跳起来”、“欢呼声”、“激动的泪水”来描写“我”“逃生成功”的喜悦心情.篇末点题,讲述了“逃生演习”的意义,起了画龙点睛、深化主题的作用.写事,离不开写人,要通过写事来体现人物的高尚品质.要把事情“经过”的情节、场面写得生动、细腻.

3描写出人物特点,抒发真实感情

在描写事例中,要通过描写人物的动作、神态、语言和心理活动来体现.例如一位学生《写后悔的一件事》,小作者写了“我”到邻居婷婷家里去玩,把墨水打在她爸爸一叠的重要文件上,“我”心里非常内疚、后悔.文章的中心写“我”闯了“祸”而不敢承认错误,造成婷婷成了“替罪羊”,“我”心里感到惭愧、后悔,难以忘怀.这样选材,中心突出.同时文章巧用了“碰”、“打翻”、“颤抖”等一连串的动词,把墨水打翻写得淋漓尽致；还巧用“撞了祸”、“心里砰砰直跳”、“眼泪直淌下来”等的词语、短句刻划人物的心理活动生动、逼真.

要写好某种事情,还要巧用比喻、排比、拟人的修辞手法,引用名人名言等.作家冰心说过：“只要写出真情实感就是好文章.”例如,一位学生在《一件难忘的事》中写道：“趴在老师温暖而宽厚的肩背上,我的眼睛湿润了,老师那宽宽的肩是我心灵天空的擎天柱,厚厚的背是我渡过困难之海扬帆的船等他影响我今天,还影响我将来.”因此,在写清经过时,还要巧妙地抒发真实的感情.只有把感情融入到文章中,才能达到教育人,感染人的目的.

教师如能正确引导,让学生分清不同类型的写作要求,把握中心,认真选材,相信你的学生一定写出生动、感人的作文.