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车型不同,车的载重量就不同,也就是说,车的质量有大有小.这是人教版初中物理教材中的一段话.笔者认为“载重量”这一词的使用值得商榷.
一、“载重量”规范的写法应为“载质量”
重量并不是质量.1901年10月15～22日在巴黎召开的第三届国际计量大会声明：“千克是质量单位,等于国际千克原器的质
量.”“‘重量’一词表示的量与‘力’的性质相同,物体的重量是该物体的质量与重力加速度之乘积,特别是,一物体的标准重量是该物体质量与标准重力加速度之乘积”.可见重量和质量的确是两个不同的量.但是由于历史原因这两个量长期混淆,在生活和贸易中人们还是习惯把“质量”称作“重量”.
1993年12月27日,原国家技术监督局批准发布了重新修订的《国际单位制及其应用》等15项有关“量和单位”系列国家标准（这套国家标准是1986年第二版的修订本和代替本）,该系列标准自1994年7月1日起实施.按照《中华人民共和国计量法》《中华人民共和国标准化法》和国务院关于在我国统一实行法定计量单位的命令（1984年2月27日国务院发布）的有关规定,“量和单位”系列国家标准（GB3100～3102―93）属法律、行政法规定应强制执行的国家标准,国家要求必须强制执行.其中必须强制执行的国家标准“力学的量和单位”规定“重量”一词按照习惯仍可用于表示质量,但是,不赞成这种习惯.
“载重量”和“载质量”其实是同一个概念.关于“载重量”,34年前出版的《量与法定计量单位词典》给出这样的解释：运输工具在一定运行条件下允许装载的最大重量,称为载重量.法定主单位是千克.关于“载质量”,《辞海》是这样解释的：载质量是运输工具在一定运行条件下所允许装载的最大质量.由此可见,“载重量”和“载质量”意思是相同的.但是“载重量”的规范写法应为“载质量”.例如,在《中华人民共和国道路交通安全法》和《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中只能找到“载质量”一词,而不能找到“载重量”一词.这其实也说明有关车辆装载使用“载质量”概念是国家统一规定的,在国家法律文件中不能用“重量”代替“质量”.
二、“载重量”一词的使用频率仍然很高
1994年国家技术监督局、国家教委、广电部和联名发出《关于在全国开展“量和单位”系列国家标准宣传贯彻工作的通知》明确指出：“根据《中华人民共和国计量法》和《中华人民共和国标准化法》的有关规定,为了切实贯彻本系列标准,要求所有1995年7月1日以后出版的科技书刊、报纸、新闻稿件、教材、产品名牌、产品说明书等,在使用量和单位的名称、符号、书写规则时都应符合新标准的规定,所有出版物再版时,都要按新标准规定进行修订.”
然而笔者在读秀（.duxiu.）搜索到使用“载重量”一词的图书一共386本,其中1995后出版的有138本,期刊3391本,其中1995年后出版的有2769本.而使用“载质量”一词的图书一共66本,其中1995年后出版的有48本,期刊一共584本,其中1995年后出版的有544本.从这些数据不难看出,很多国家出版物对“量和单位”系列国家标准的贯彻执行力度是不够的.这也难怪人教版的物理教材仍然出现“载重量”一词.
《西北农业学报》近几年一直不定期地重复刊登《“质量”与“重量”》一文.文中提到“质量和重量是2个不同的量等‘载重量’5t可以改为‘载质量5t’等可以把‘质量作为量名称的专用名词,而用其他词如‘品质’‘质地’‘品味’等表示物品的好坏.在不会产生歧义的前提下,科技文献要敢于做这种复合科学的改变.”同一篇文章被同一期刊重复刊载十数次,乍一看似乎很可笑,但是结合目前各出版物仍在使用“载重量”一词的现状,便会发现《西北农业学报》的编辑真是用心良苦.
三、修订“载重量”一词
借用人民教育出版社课程教材研究所王存志的一句话：“我社是以出版中小学教材为主的国家级专业出版社,应该认真学习、贯彻执行国家标准.国家技术监督局、国家教育委员会、国家两次检查北京十家出版社在大、中、小教材中贯彻法定计量单位和《量和单位》国家标准（1993年版）的执行情况,我社均在受检查出版社之列,由此可见中小学教材在贯彻法定计量单位中的重要作用.借用一句话就是‘从娃娃抓起’.”
“娃娃”每天上下学看到货车时,只要他们用心,他们就可以在车身上看到“载质量”一词.为了“从娃娃抓起”,建议人民教育出版社在初中物理教材八年级下册再版时把“载重量”一词修改为“载质量”.