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摘 要：高考辅导工作的质量取决于高考辅导内容中的各要素,以及各要素之间的协调关系.老师在考前辅导中是否抓住了高考的重点考点,复习策略和复习方法是否得当都会严重影响学生的学习效果和学生的学习成绩.老师在深化高考复习时,必须做好往年的考后总结,针对高考的特点及各科目在高考中的重难点知识指导组织学生复习,也完善自身的高考复习教学.主要探讨了老师在高考复习中应该总结的内容,并提出了根据总结内容完善复习教学的方法.
关 键 词：高考总结；深化；高考复习
高考在很大程度上决定着一个人的人生走向,对学生的一生都有重要的影响.学生的高考成绩的好坏很大程度上取决于高考辅导工作的质量,而高考辅导工作的质量则取决于高考辅导内容中的各要素,以及各要素之间的协调关系.一个优秀的高中老师总是善于总结历年高考的一些规律性东西和变化性东西,能较为有效地把握高考考卷的重难点,并将高考命题规律有效地运用在教学活动中.高中老师历年高考后的总结对于深化高考复习、提高高考复习效率具有重要作用.
一、总结内容
高考后的总结工作是一件相对繁琐的工作,总结内容包含很多方面,从复习的方向、策略、方法、内容等到复习效果的评判.复习的确定不仅要根据学生的学习状况,还要根据高考的考试重难点和考试大纲的要求.总结的内容应包括：
1.复习的策略方向
复习策略的方向就是对复习方向定位.高中老师在确定复习策略的方向时,必须结合教学大纲和考试大纲中所明确规定的基本要求以及基本内容,根据学生的整体水平来进行科学合理的定位.只有确定好正确的复习策略方向,才能整体把握复习工作.
2.复习计划
复习计划就是一个复习总纲.为了让每一个阶段的复习工作都科学有效,必须要设计一个整体而科学的复习计划.一个良好的复习计划是高考复习工作取得良好效果的重要前提.
3.复习方法
高考的复习时间是非常有限的,为使有限的时间内尽最大可能地让学生在知识的掌握和学习上取得双重效应,老师和学生都要采用最有效的复习方法.为此,老师要加强引导工作,为学生提供适合其发展的学习方法,总结出最有效的复习方法,并根据学生的情况适时调整复习计划.
4.学生情况的掌握
在高考的复习过程中,老师必须完全了解学生的整体学习情况,以方便自己的复习教学工作.要充分调动学生的积极性,勉励学生更为勤勉地参与到学习和复习中,鼓励学生积极面对学习过程中遇到的困难,这样可以提高学生解决难题的能力.
5.高考前对学生的思想指导
竞争激烈的高考磨炼的不仅仅是学生的知识掌握情况和智力情况,还考验着学生的心理素质.学生心理素质的好坏直接影响着高考的成败,因此,高中老师在高考复习的过程中,要格外注重培养心理素质,并将培养学生的心理素质放在与传授知识同等重要的地位来落实.
二、复习方法
1.自查法
高考复习过程是一个要求严谨的过程,老师在复习的过程中不仅要注重复习的进展,还要时时回头自我检查,看自己的复习方法、复习策略、复习计划是否有不足的地方,是否足够科学合理,复习效果是否较好等.
2.议论法
同学科的老师应该更多地进行交流和探讨,将自己的经验分享给其他的老师,通过交流与分享讨论出自己的复习方法的利与弊,在工作中做到扬长避短,并借鉴同行的优秀方法进行复习.这样,通过运用讨论法,老师之间互相评议,取长补短,达成共识.
3.调查法
为了便于了解学生的学习情况以及班级学生的整体学习水平,老师在复习的过程中可以采用调查法,通过与学生进行私底下的谈话,或以家访的形式与学生家长进行交流,以获取学生的真实信息,掌握学生的知识水平和心理状态,以便于进行适当的指导.
4.借鉴法
高中老师应该多借鉴权威人士的方法,进行自己的高考复习指导工作.不少期刊杂志上会发表一些权威人士对于高考的见解以及高考复习指导的方法,通过阅读这方面的资料,全面了解专家对高考考试的客观而精准的评价,并将这些运用到自己的复习工作中,提高自己的复习效率.
高考复习工作看似有些复杂和艰难,其实是有章可循的.高考前,老师作为高考复习的引导者,其复习工作和总结工作对学生的高考成绩有着重要的作用.学生的高考成绩的好坏很大程度上取决于老师高考复习辅导工作的质量.为提高老师的复习教学质量,高中老师应该格外注意高考复习的方法和策略,注重在总结的基础上使用正确的复习方法.