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摘 要：为培养高素质的建筑人才,本文从调整教学方案,整合建筑技术课程,更新教学方法及加强学生技能培养等方面,就《房屋建筑学》课程的教学进行了系统、详细的阐述.
关 键 词：房屋建筑学建筑设计建筑构造教学方式人才
《房屋建筑学》是一门重要的综合性、实践性强、专业性高的建筑基础课程,涉及到建筑材料、建筑物理、建筑技术和建筑经济等领域,其主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法.近年来,由于建筑新技术、新材料、新工艺的不断涌现,其内容日益增多,涉及面越来越广,而且目前我国的房屋建筑学课程存在较多的问题,如教材内容陈旧,与目前的建筑设计联系较少,教学手段死板,致使学生对本课程的感性认识不足等.为进一步提高教学质量,必须针对本课程的特点去探索先进合理的教学方案和教学方法.笔者认为应从以下几个方面着手.
一、坚持教学内容的不断更新
教学的内容是人才培养过程中的重要环节,它直接关系到学生的理论知识和实践技能的获得与发展的方向,所以把握本专业的最新动向,不断充实和更新教材内容,把最先进的、实用的知识传授给学生,以确保学生学有所用.
（一）教学内容要选择性讲授随着建筑技术的发展、新型建筑材料的大量涌现及建筑功能的多样变化,使得建筑构造及建筑设计在内容和观念上发生了很大的变化,而本课程的教材存在部分内容跟不上目前建筑发展的步伐,显得有些落伍.因此,要尽量避免死搬教材,对于那些相对落后的构造做法,要进行了大胆地筛选.如隔墙中的板条抹灰隔墙、油毡防水屋面、木门窗构造等内容在实际工程中已被淘汰,在教学中就不必详细讲述.
（二）教学内容的及时补充当前,建筑业的各种技术发展迅速,新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷.在讲授时,除了要求学生掌握教学大纲要求的内容外,还要密切关注本行业新概念、新知识、新方法内容的更新,将这些先进的内容补充到教学中,如智能建筑、绿色建筑、墙体的外保温构造技术等.这不仅有利于拓宽学生的知识面,激发其学习兴趣,也利于提高学生以后适应工作岗位的能力.
二、调整教学方案
（一）建筑设计和建筑构造方面的基础课程开始主要采取授课和实践参观形式向学生全面系统地介绍建筑设计的基本原理,建筑物一般的构成方法及与环境相适应的方式方法,内容包括常用的建筑材料、建筑结构及建筑构造做法：如建筑外墙饰面、建筑屋面防水、外墙保温隔热等.教学目标是使学生能从支承体系、结构形式、连接方法等方面对设计对象的总体构成形成基本概念,并能综合考虑各种外部环境对建筑物的影响并用于设计中.
（二）随着学习的深化,可布置相应的设计题目要求学生作重点解决,并有明确的阶段目标.例如在进行住宅楼设计时,应对住宅建筑的平面组合关系、立面造型特点进行构思,并可根据采光特点结合门窗作设计,其目的是使学生对所学知识进一步加强认识,锻炼他们的建筑设计能力及对构造知识的综合应用能力.
三、建筑设计和建筑技术结合教学
在学校的建筑设计教学中,更多着重于空间理念和建筑形式美的培养,而建筑技术的教学理念不太重视,尤其是对新材料的运用缺乏认识.房屋建筑学课程设置以“能力培养为主线”,突出“实际、实用、实践”,重点应是使学生将所学的知识运用到实际的建筑设计中去,在设计中培养良好的技术概念,实现建筑设计和建筑技术的结合.
四、更新教学方法,提高教学效率
（一）启发式教学对建筑构造部分的教学,重点将各部门的构造原理讲深讲透,而对具体的构造方法,适当举例说明即可.如讲到平屋顶构造方法时,同学反映书中的卷材防水屋面、刚性防水屋面、涂膜防水屋面很难区分和记忆,因此教师应启发同学重点掌握三点：一是平屋顶的三个基本构造层次――结构层、找平层、防水层的原理与作用均相同；二是防水层的不同做法导致相应屋面的结合层、保护层做法不同；三是三种屋面的适用范围及细部构造,如泛水、檐口等做法的区别,把学生从学习的迷茫中引导出来,使他们的学习更具有目的性、实用性、技能性.
（二）实例教学收集大量已建建筑物的建筑图纸,让学生通过实物与图纸的相互对照,开展讨论会,重点让学生讨论建筑工程的设计特点和设计的不足之处,理解和掌握建筑物的特点,熟悉工程语言的表达方式,让学生亲身体会理论和实践相结合的乐趣.
五、重实践,加强学生技能培养
房屋建筑学是一门实践性很强的课程,在教学过程中应该理论教学与实践教学并重,培养学生实践能力和创新能力,强调知识的融会与运用及动手能力.
在房屋建筑学教学过程中,重视直观教学,根据教学内容需要安排数次现场观摩（包括课外观摩）,以提高课堂教学质量.针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容,组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建筑,以及单层、多层的工业建筑等,让工程设计师及工地技术人员对学生讲解工程的设计、施工的详情.学生在专业技术人员和指导教师的帮助下,将所学知识和实习内容互相验证,并对一些实际问题加以分析、综合和讨论,使抽象、复杂的理论知识直观化、简明化,帮助学生建立空间立体概念,培养学生的形象思维,提高学生分析问题的能力,使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识,为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础.