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摘 要：众所周知,小学教育是学生学习生涯中的基础阶段,做好小学教育工作对学生今后的学习至关重要.随着新课程改革和素质教育的不断深入,对教师教学方式也有了更高的要求,传统、枯燥的小学语文教学方式已经无法适应发展的需要.这种情况下,教学应运而生.本文将就小学语文的教学展开探讨,并提出了一些相关的教学策略,希望能够为当前的语文教学注入活力.
关 键 词：小学语文教学
所谓的教学就是指教师在课堂教学过程中,用富有的教学方式和热情感染学生,进一步活跃课堂气氛,提高学生的学习积极性,最终改善教学效果和教学效率.具体到小学语文教学中,教学的运用能够大大提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛.那么,如何才能做好小学语文的教学呢?以下是我结合自身的教学实践,对这一问题所做的具体探讨.
一、教学的意义
(一)教学可以提高学生的学习兴趣
活泼有趣和沉闷乏味的课堂,对学生学习效果的影响可谓是天差地别.在语文教学过程中,如果教师缺乏教学积极性,一味地照本宣科,必然会降低学生学习语文的兴趣和动力,没有了动力,学习效果也就无从谈起.而教学能够增强教师情感的表达,培养学生的爱国情感和良好的道德品质,帮助学生在小学阶段树立正确的人生观、价值观,并进一步激发学生的学习兴趣,加深学生对课本知识的感悟,从而给学生传授了必要的语文知识,同样也教会了他们做人的真谛.这样的教学充分激发起了学生对语文的学习兴趣,有了兴趣,学习效率自然也会随之提高.
(二)教学能够充分发挥学生的个性
大量的教学实践表明,传统的语文教学模式比较保守,限制了学生个性的发挥,而教学则包含了多方面的内容.教学可以使学生的个性、思维得到拓展,视野得到延伸,有利于培养学生的创造力和想象力,进而提高教学效率.例如,在教学时,教师通过个性化、独特化的教学方式,活跃了课堂气氛.在这样的教学氛围下,可以使学生的个性充分展露出来,为语文教学的成功提供了重要的保障.
(三)教学可以有效提高教学效果
是一种持续时间比较短的状态.在心理学层面上,指的是一种激动兴奋的心情.在这样的状态下,人们会将注意力全部放在眼前的工作或者学习当中,进而减少外界因素的影响.在小学语文教学中,恰当地运用教学,能够充分发挥学生在教学中的主体地位,提高学生接受知识的主动性,同时也能够改善教师长期不变的、枯燥的教学模式,提高语文教学效果.
二、进行小学语文教学的策略
教师要想将教学更好地应用在小学语文教学中,必须做到以下几点.
(一)提升自身的整体素质
小学生的知识水平和认知能力都不是很高,因此在教学过程中,教师的引导作用就显得十分必要.这就要求教师必须努力提高自身的整体素质,不仅要擅长知识层面上的教学,还要拥有比较全面的素养,诸如风度、性格、爱心等,这样才能够启发学生的情感,让他们更好地融入到教学当中.同时,教师还要进一步端正自己说话、做事的方式方法,带给学生“正能量”,培养学生乐观的性格和积极的学习态度.
改变教学方式
在教学过程中,教师要不断改进自己的教学方式,并能够根据课堂情况和学生的学习状况进行灵活转变,充分遵循“环境激发热情”“情感激发热情”和“兴趣激发热情”三个方面.其中,“环境激发热情”就是指教师在教学中可以适当地创建一些课堂情境,改变小学语文教学依靠黑板、粉笔和教材进行知识灌输的传统方式,让学生根据课本内容进行表演,通过学生的参与,进一步加深他们对知识的理解,从而活跃课堂气氛,提高学生的主体地位.“情感激发热情”则是指教师应善于观察学生,多和学生进行沟通、交流,充分了解学生的兴趣所在,并以学生的兴趣作为中心点,培养他们学习语文的热情,进而感受到课文中作者想要表达的各种情感,使学生对课文有一个更加深入的感悟和理解.
充分运用多媒体随着科学技术的迅猛发展,计算机和网络已经进入了大部分的课堂教学之中.而小学生的好奇心和求知欲又比较强,因此在教学过程中,教师应该善于利用这些新颖的教学工具,激发学生的学习热情.例如,教师可以在备课的时候制作一些课件,并将课本知识和一些课外内容进行适当的融合,让学生通过新颖的方式进行语文学习.这样能够极大地满足学生的好奇心,激发他们的学习兴趣和学习主动性,从而可以进一步提高学生的学习效果和教师的教学效果.
三、结语
现今的社会中是需要一定的,课堂教学同样如此.因此,从教学之始教师就应该把蓬勃的朝气和对学生的鼓励带进课堂,用富有的语文教学方式,提高学生对语文知识的兴趣,挖掘学生的学习潜力,进一步提高小学语文的教学效果.