本站原创本文是一篇地理环境论文范文,地理环境方面有关硕士毕业论文,关于高考地理中选修课的做法和想法相关毕业论文格式范文。适合地理环境及区域地理及环境保护方面的的大学硕士和本科毕业论文以及地理环境相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：结合教学实践,就高考地理中选修课的做法和想法进行了探讨.
关 键 词：高考地理；选修课；做法和想法
选修课开设可减轻学生的学习负担,可激发学生学习兴趣,拓宽学生的知识面,培养学生的学习能力及审美观念.但新课程下学生为了参加高考,开设选修课的目的和意义没有达到预期的目的,尤其是选修课的内容多、繁、难,而高考地理的分值只有10分,怎样处理新课程下高考地理与选修课的关系是值得深思的问题.
一、忽视学生的个性发展,注重高考
既然选修课作为高考考查的部分,哪怕是再少的分,平时选修教学中也要围绕高考精心准备,学生的训练和练习与高考接轨,认真研究课标,归纳分析其他省选修高考题异同点,特别关注宁夏的高考,总结选修考试的规律、命题方式、考查的方向等.
二、选修内容在高考中所占的比重小
按课标的要求,每完成一个模块需要36学时,这样会对高三的总复习受到影响,因此,我想各学校依据学生的认知水平,适当地压缩课时（注：我校仅用了20个学时）,尽快完成选修模块的教学内容,为复习区域地理留出时间,这样既保证完成选修课,又为以后的复习保证时间.
三、既然选修课作为高考考查的部分,授课方式就应该灵活多样
我想“环境保护”模块穿插式到必修二第四章的人类与地理环境的协调发展中,讲授人地关系和环境问题产生的原因及表现,把资源利用和保护穿插到必修三区域对地理环境影响中,也就是把选修内容作为必修内容拓展,有利于减轻学生的负担,还可以节省时间.“自然灾害”和“旅游地理”模块在必修里涉及的较少,讲授时作为必修课的选修进行详细全面的学习,授课方面设想先构建知识结构体系,形成学习的思维模式,建立学习模型,最后形成完整的知识框架,到高三复习时巩固加强.
四、选修教学任务重、内容多、课时少、活动多,很难保证教学质量
新课程提倡探究式学习,让学生积极参与到教学中来,但在具体实践中我发现活动时间难以把握.我想,在以后教学中尝试按章备课,把每一节的内容和活动适当删减、统筹安排.在教学中,对教材内容可做删减、补充、改写或重新整合,尤其要充分开发课程资源,多渠道收集素材,编写新颖而典型的案例,增加教材内容的趣味性和生动性,使教材内容更适合高考要求,更能满足学生的不同需要.
通过教学与考试的实践,新课程下高考地理选修课的研究是深化课程改革的重要方面,在新课程地理高考中,如何根据新课程标准的要求有效地提高选修课在高考地理中分值,促进学生应试能力和知识能力的发展,是一个值得继续探索的问题.
（作者单位青海省大通六中）
编辑王团兰