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摘 要随着科技的发展,社会的进步,物理已浸入人们生活、物理教学中将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中,要让学生了解科学研究的思想和方法,以提高学生的科学素养.
关 键 词初中物理；教学方法
一、加强学法指导,培养阅读能力
教师必须在理解教材、课标、考纲和学生的前提下,确定教学标高,并根据不同的课型设计相应的活动为了达到最好的教学效果,教师必须要以先进的教学思想为指导,从现实的情况出发,依据各种教学方法的特点,挑选一种或几种最为合适的教学方法,将它们综合起来进行使用.因而,阅读能力的教学已成为物理教学中不可缺少的组成部分,很多学生在对物理知识的掌握过程中,一看就会,一听就懂、一做就懵、一算就错,阅读能力也已成为学生学好物理的一种必不可少的能力,培养学生良好的阅读习惯绝非易事,是一项循序渐进的长期工作,应该从整体着眼制定整个初中阶段的培养计划,然后分学期实施.只有反复的、严格的训练,才能培养学生养成良好的阅读习惯.教师要加强检查督促,必要时进行耐心的个别指导.对于缺乏恒心的学生,既要严格要求,又要发现其点滴进步,及时加以鼓励.
二、培养观察兴趣,注意教学方法
只有通过实验观察物理事实,才能真正理解和掌握知识,观察可以使学生了解物理世界丰富感性知识,激发他们的学习兴趣.教师在教学过程中应有意识的为学生创造观察物理现象的条件,指导他们的观察方法,利用他们的好奇心,培养他们观察的兴趣和习惯,例如,在讲授“大气压”一节时,可把装满水的杯上用稍硬的纸片盖住并倒过来,发现水并不流出,纸片也不下落,就会确信大气压的存在.教学实践表明,不同的教学方法所取得的教学效果是不相同的.我们应该根据教学内容、教学对象和教学条件等具体因素,选择比较合适的教学方法,教师在讲课时,一定要讲透、不仅注重其内涵,还要注重其外延,在理解概念时必须字斟句酌,使学生真正理解和掌握物理相关概念,而不是死记硬背；教学中要转变观念,要充分调动学生的主动性,注重讲、问、看、练结合,注重激励性评价以激发学生兴趣,只有这样,才能提高教学效果.
三、演示实验,手脑并用
教师深入理解教材,抓住重点,突破关键,不要平铺直叙,照本宣科,而是不断地提出问题和解决问题,就能激发学生积极思维,在教学中学生要对物理实验的全程有所了解,实验前要认真观察,实验后要认真分析思考,手脑观察实验可以使学生了解物理世界丰富感性知识,激发他们的学习兴趣如,在讲杠杆、支点、力臂,并从实物中找出杠杆,分析是省力杠杆还是费力杠杆这部分知识时,学生感到有很大的难度,根据这种情况,我们用一个可动幻灯片用铁镐撬石头,在彩色、可动图片的吸引和教师的实验操作下,学生顺利的找到了支点,动力作用点、动力臂,阻力的作用点,阻力臂,得出了正确的结论.
总之,在物理教学的过程中,重视对物理概念的准确理解,重视观察实验教学和画图习惯的培养,建立与实际生活的紧密联系,不断培养学生优良的物理思维品质,在有限的课堂时间内达到教学目的,站在学生的角度来思考学习过程,并创造性的使用各种教学方法,让学生学得更好.