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幼儿是祖国的未来和希望,他们的环保意识和行为不仅影响到当前社会的环境状况,而且也将影响到整个社会未来环境的发展.长期以来,我园一直坚持开展环境保护教育实践,探索了幼儿环保教育的有效途径和方法,具体如下.
一、环境是幼儿园环保教育的隐性课程
幼儿是通过与环境的相互作用去学习和发展的,我们努力让每一处环境都与幼儿互动,尽可能地为幼儿提供环境知识或信息刺激的机会和条件,让幼儿自觉不自觉地接受熏陶.
1.创设幼儿园大环境,凸显环保教育特色.我们在一楼专门设置了亲子环保角,其中设有环保知识宣传专栏,结合环保节日：水日、动物日、粮食日等定期更换环保知识,图文并茂,吸引了家长、老师和孩子的目光.同时,区角里还投放了各种废旧物品,让家长和孩子们一起进行丰富的想象和艺术的创作.正楼梯张贴着“你我齐来环保”的漫画,侧楼梯有着吸引幼儿寻找的趣味生物链,园内花草树木、电源开关、水龙头,处处都有着精心设计的温馨提示“草儿青青,空气清新”、“轻轻一按,节电不难”等.
2.发挥班级主题墙作用,深入环保教育主旨.例如,“粮食日”主题活动时,老师在主题墙上张贴了“粮食怎么来”、“非洲饥饿的儿童”等图片；“动物世界”主题时,选择了“动物对我们人类的作用、动物对付敌人的方法、动物的危机”等内容,老师们以图片的形式粘贴在墙面上,给幼儿直观形象的教育,给幼儿更直接、强烈的视觉刺激.
二、主题教育活动是实施环保教育的重要途径
1.环保教育专题教学活动.在综合本园原有主题教育教学的基础上,结合幼儿的年龄特点,全面考虑环保教育各项活动内容,我们充分研究探讨,选择、组织和编排了小、中、大班的教育教学主题,分别开展了“美丽的环境”、“水宝宝”、“动物朋友”、“植物王国”、“动物世界”、“绿色小卫士”等主题教学活动.每个主题都制定了详细的主题网络图和计划,设计了包括科学、游戏、儿歌、故事、实践、看录像等形式多样的活动.
2.环保节日纪念活动.我们经过仔细斟酌,筛选出适合幼儿年龄特点的节日：如世界水日、环境日、粮食日、植树节等进行教育.这样的节日活动,可以增长幼儿粗浅的环境知识,容易养成关爱自然、关心身边环境的良好品质.例如,植树节期间,幼儿园发出“护绿”倡议书,各班开展丰富多样的活动：认识园内花草树木、征集护绿口号、送班级一盆绿、认养班级树、为小树浇水、施肥和松土等,大班还组织了亲子植树活动.通过系列活动,不仅让孩子们懂得了树木对人类的重要作用,要关心和爱护绿化,而且知道了如何去爱护小树,如何珍惜每一片绿,保护美好的环境.
3.特色实践活动.在幼儿有了一定的环保知识和较强的环保意识的基础上,我们不失时机地开展各种实践活动,给孩子行为练习的机会,让幼儿在实践中体验和感悟,逐步将认识愿望付诸实际行动,这也是我们进行环保教育的最终目的.如,变废为宝实践活动.我们每学期定期向家长和幼儿发出倡议回收生活中的废旧物品,报纸、饮料罐、光碟、纸筒、纸盒、碎布头等,这些低成本、易收集、功能灵活多样的废旧材料成为了老师和幼儿的宝贝,这些废旧材料给予了幼儿无限的想象空间和无拘无束的操作机会,更让幼儿参与到了环保实践活动中,懂得了废物可以再利用的道理.
此外,为全面对幼儿进行环保教育,我们还开展了亲近大自然活动,让孩子在真实体验中感受环保.我们经常组织“观光、远足”活动,紫马岭公园、岐江河、名树园等都留下了孩子们探索的足迹.我们也让幼儿走进菜市场,让幼儿对比懂得怎样的环境是美的,怎样的环境对人有利,怎样的环境对人有害,让幼儿在直接感受、亲身体验中受到教育,进而懂得要保护环境.我们还开展了观察马路上的汽车、参观污水厂、种子发芽实验、种植小盆栽等体验活动；开展家庭垃圾袋使用情况调查、家庭节水金点子征集等活动；引导幼儿和家长积极参与废旧电池换盆栽、地球一小时、绿色出行等活动等我们尽可能地让幼儿参加环保实践活动,增加感性经验,进而增强环境意识,养成良好的环境道德行为.
三、寓教育于一日生活是环保教育的基本途径
幼儿在园生活的各个环节均属于教育活动,有机渗透环保教育是个很好的契机,能有效发挥整体教育功能.在日常生活的各个环节,强化幼儿的环保行为习惯.如,我们老师及时提醒幼儿随手关水龙头、走路轻轻、不挑食、不乱扔瓜皮纸屑、要爱护图书、垃圾要分类摆放等,对幼儿的日常行为进行有意识的引导,帮助幼儿逐步将环保意识转化为实际行动,并逐步内化为自身的日常行为习惯.2009年4月,适逢我国西南遭遇特大旱灾时,有的老师及时抓住契机进行了节约用水的教育,查找了灾区人民艰难生活图片组织幼儿观看,形象的图片震撼了孩子们,纷纷说再也不浪费水了,要想办法节水,没有了水会非常麻烦的.
四、家园共育是巩固环保教育成果的重要环节
家庭是幼儿生活的主要活动环境,要使我们的教育取得最佳效果,不能忽视家庭对幼儿的影响力.在教育的过程中,我们始终与家长保持密切的联系,积极开展各种活动,让家长参与到我们的活动中来,让家长接受我们的理念,认可我们的活动,从而支持我们的研究.通过多种渠道,如宣传栏、网络“天天环保”、校讯通、讲座等多途径向家长宣传环保教育的重要性等,以提高家长自身的环境知识和环境道德素养,使幼儿从幼儿园到家庭始终都处在环境教育氛围之中.家长不仅自觉地用自己的言传身教去影响孩子,还在日常生活中抓住各种机会教育孩子,提醒孩子从身边小事做起,做一个环保小卫士.如,让家长和孩子一起记录“我的环保日记”,提醒家长关注孩子每一天的日常环保行为,及时给予鼓励表扬.另外,我园还组织亲子游、环保时装秀、“低碳减排,绿色生活”亲子绘画、“变废为宝”环保亲子制作等多种活动.家园联动,共同为孩子营造良好的教育环境,帮助孩子将环境意识真正转化为实际行为,同时也将环保活动推向社会,达到“以一个带动一家”的教育效应.
通过有计划、有目的、多途径的教育干预后,我们发现幼儿环境道德情感大大丰富了,有了初步的环境道德意识,对身边的一些环境问题有了初步的认识,保护环境的自觉性提高了.如,旅游时会有意识地带上垃圾袋装上自己的垃圾,更有的幼儿在爸爸开车时告诉爸爸红绿灯等车时要先熄火,不要排出二氧化碳污染空气.