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在幼儿英语教学中,教师应从幼儿的兴趣点出发,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪,创造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,激发幼儿学习英语的兴趣.那么,在英语学习活动中,有哪些比较好的方法呢?
一、听说领先,认读跟上
在英语学习中,打开自己的耳朵,让幼儿在听中感受英语,为开口说英语打下基础.眼睛具备照相机的功能,可以通过看记忆所学知识.在听的基础上,让幼儿用眼睛看,视听结合,在听的同时引导幼儿看,这就有利于幼儿对英语内容的理解和记忆.如：在学单词apple的时候,老师可以向幼儿展示实物或者出示图片,在听单词发音时,结合物体加强记忆,幼儿就很容易把apple这个单词记住了.
在培养幼儿听说能力的同时,也要注重培养幼儿说的能力.学英语的主要目的就是让幼儿可以较熟练的运用,并能与他人进行简单的交流.在学习过程中要注意与幼儿的年龄特点相结合,创设生动的课堂教学,让幼儿在轻松愉悦的氛围中习得知识.
二、丰富多彩的游戏教学
幼儿天生活泼爱动,这就决定了幼儿园的教学形式要以游戏为主,游戏是幼儿最喜欢的形式之一.在英语教学活动中,游戏能激起幼儿的学习兴趣,拉近师幼之间的距离,将学习知识融入游戏里,让幼儿在情趣盎然的玩中,自然而然的掌握知识.
在活动中,我们可以把单词、句子用游戏的形式串联起来,如：认识糖果和果冻的活动,可以运用“magicbag”（摸口袋）的游戏,把实物放进口袋里,请一名幼儿来摸,其他幼儿一起问“Whatisinthebag?”幼儿用英语说出是什么,这是非常好的复习所学过单词的方法.
三、惟妙惟肖的故事教学
故事教学就是把所学内容编入故事里,以故事发展情节吸引幼儿,将英语内容渗透进故事里,以惟妙惟肖的语气,夸张的表情和动作影响孩子,如：学习chick时候,我们可以设计故事“送小鸡回家”.Chick在和daddy和mummy去游乐园的时候走丢了,请小朋友帮助daddy和mummy找chick,幼儿跟随者daddy和mummy一边走一边喊：“chickchick,whereareyou?”.在情节曲折的故事活动中,幼儿的学习兴趣大大提高,并能主动参与表演,在角色扮演中,巩固练习了英语内容.
四、生动的情景教学
创设生动的情景,让幼儿进行模拟表演,可以培养幼儿运用英语的能力.如：利用教室里的区角,创设情景―在水果超市里卖水果,售货员：Canihelpyou?顾客：Iwantamango/apple/banana.或者售货员：Doyouwantanapple?顾客：Yes,givemetwoapples.这样的简单对话形式,让幼儿能够学以致用,在有了一定的词汇、句型后,老师可以让幼儿自由组合,进行表演.
五、朗朗上口的韵律、音乐教学
众所周知,英语儿歌的特点是语言浅显、形象具体、韵律自然,富有动作性,重复语句多.我们把英语单词、句子编入幼儿熟悉的音乐和韵律中,激发幼儿听的兴趣和说的,如：gogogotothezoo,merrilymerrilygo/standinacircle,passaball,quickquickgo.同时还可以把英语内容编入幼儿熟悉的旋律,如：幼儿对两只老虎的旋律很熟悉,我们可以把单词编成跟它一样旋律的歌曲：Doyouwantamango,doyouwantamango,yesidoyes,ido,doyouwantacandy,doyouwantacandy,no,idont,no,idont.
总之,教师可以根据不同的内容,开展丰富多彩的活动,激发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿的英语语感和初步用简单英语口语惊喜交流的能力,调动幼儿多种感官,发挥手、口、脑的功能,让孩子们主动去感知、体验与参与,充分感受英语学习的乐趣.