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摘 要：在体育课越来越受重视的今天,还有学生不喜欢上体育课,每到上体育课和课外活动的时间,总会找出种种借口向老师请假不上体育课或根本不到课堂上课.但假如学生对参加体育活动有了兴趣,他们就会把学习与体育锻炼作为自身的需要,积极参与体育活动,克服主观困难,以利于提高体育教学质量和养成良好的体育锻炼习惯.同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性.
关 键 词：锻炼身体；克服困难；积极主动性
中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2013）28-056-01
在现代的体育教学中,体育课除了向学生传授运动技能和增强学生体质外,在学生竞争意识、德育、智育、意志品质等教育方面有着其它学科不可替代的功能,体育课其形式多样化,内容健康活泼向上,深受广大学生的喜爱,在实际的教学中,根据教学内容的不同,上课的形式不同,老师的个人观念不同,针对的学生进行竞争意识、德育、智育、意志品质的教育和引导,会收到意想不到的教育教学效果.
一、竞争意识教育
为什么把竞争意识排在第一呢?想想这个社会,竞争无处不在.目前我国的许多地方的中、小学生生开始进入独生子女时代,过度的溺爱使现在的学生缺乏自理能力,一旦离开父母难于适应社会,想要使学生在社会中获取一席之地,对学生进行竞争意识的培养尤为重要.体育运动是一项不服输的运动,“失败乃成功之母”,体育场上的比赛就是一种竞争,要想取得最终的胜利,必须从击败一个个对手中获得,经常鼓励学生参加各种体育比赛可以在不知不觉中培养学生的竞争意识.每个学生都希望得到老师的肯定和表扬；当学生失败后,学生更希望得到老师的鼓励,多鼓励学生也能让他们一步步走向成功.
二、德育教育
爱国主义精神：我国的运动员一次次的站在领奖台上,鲜艳的五星红旗一次次的升起,嘹亮的国歌一次次的响起,每个中国人都有会为我的的祖国感到骄傲和自豪.体育老师应该充分利用这种冲击,更加深入的对学生进行爱国教育.体育老师可以利用室内课的时间,通过向学生讲述运动员为国争光的事迹,播放运动员争金夺银的电视画面（当然有些学校达不到这样的条件,但可以给学生讲述.）,激发学生的爱国热情,触动学生内心深处的爱国情结,这种教育形式所起的作用和所取得的效果,是其它学科不可代替的.所以作为一名体育老师,应该学会和利用这种教育方式,对学生进行爱国主义教育,会取得事半功倍的教育效果.当然也可以讲讲学生们永远都喜欢的娱乐话题,比如：田亮、郭晶晶在跳水运动中所取得的成就,除了明星的光环外,在现实生活中又是什么样（而这些话题也许学生知道的更多）,当然他们都有一颗爱国的心才会取得今天的成就.
集体主义精神：一些体育运动不是靠个人能完成的,比如：足球、篮球、排球等.要在这些运动项目中取得胜利,必须靠全体成员的团结合作,共同努力才能够取得,个人在这些运动项目中虽然有很重要的作用,但单纯的个人英雄主义在这些项目中只会导致失败的后果.体育老师可以充分利用这些项目的特点,通过向学生讲述实例,适时的进行一些教学比赛,培养学生的集体主义观念,让学生在实践中明白自己是集体中的一员,必须为集体的利益和荣誉而尽自己最大的努力,个人的行为必须服从集体的整体利益,从而达到集体主义的教育目的.
三、智育教育
大脑是人的思维器官,新陈代谢最为旺盛,需大量的供血和供氧.高度集中和持续用脑,会使大脑的氧供应量不足,很容易出现大脑疲劳,影响思维,从而影响学生的学习效果.而丰富多彩的体育活动,能够促进大脑的新陈代谢,改善大脑的血液循环,转移学生的注意力,放松大脑神经,使学生精力充沛,思维敏捷,学习效率提高.如打沙包,这是一项多项锻炼的运动,既锻炼了学生的手力又锻炼了学生的反应力.
四、意志品质教育
困难和挫折是每一个人都会遇到的,但当困难和挫折出现时,选择克服,还是退却就尤为重要,而体育运动可以培养和提高学生的心理耐挫能力.田径比赛就能培养和提高学生的意志品质,如：1.5千米、3千米等长跑项目,学生在这些运动上必须克服生理上,心理上的考验,特别是在“极点”出现前后,学生在“极点”出现时所面对的压力和选择是对学生意志品质的最好锻炼,当学生越过“极点”后会给以的学习和生活带来意想不到的收获.通过这些运动项目的锻炼,让学生明白坚持到底的真正含义,体会克服困难后的轻松和愉悦,从而培养了学生的意志.
总之,体育课在培养学生的竞争意识、德育、智育、意志品质等功能是显而易见的,也是其它学科不可代替的.但体育老师必须充分建立好和谐的师生关系,只有建立好和谐的师生关系才能促使学生“想学”的原动力,也是老师施教的重要条件之一,是调动教与学双方积极性的一种驱动力.关爱学生,走进学生,参与到学生的的活动中,一起打篮球,一起踢足球,一起跳绳,一起打闹等
师生同乐,会明显拉近师生间的距离.当然老师应当具备扎实的基本功和全面的素质,专项业务能力上必须要有很强的说服力,这样学生才会信赖老师,尊敬老师,愿意与老师配合完成教学任务.