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[摘 要]中职《基础会计》是中职会计专业学生考取“会计从业资格证书”的三项考试科目之一.资产负债表的编制是考试的重要题型,该表中的“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”和“预收账款”四个企业往来项目的填制是学生最容易出错的地方.笔者根据多年的会计从业资格考证辅导教学经验,设计出两种特殊的教学法,让学生在考证过程中顺利过关.
[关 键 词]资产负债表往来项目表格总结法T型账户分析法
中职学校会计专业的学生在报考“会计从业资格证书”的复习过程中,经常会碰到资产负债表不会填制的情况.笔者在多年的教学过程中发现,学生大部分报表项目是很快就能填好的,问题主要集中在“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”和“预收账款”四个往来项目的填制上.学生经常把借贷方向搞混,一做就错,甚至演变成一看到综合题就害怕的情况.这在一定程度上影响到学生考证复习的自信心和积极性,如不及时改变常规的教学方法,学生的考证通过率将会下降.有鉴于此,笔者在近几年的会计考证辅导教学过程中,设计出两种非常实用的方法,使学生在考证中轻松通过.
一、常规填列方法
根据企业会计准则及其讲解,资产负债表中“应收账款”、“预付账款”、“应付账款”和“预收账款”的填列方法如下：
（1）"应收账款"项目,反映企业因销售商品、产品和提供劳务等经营活动而应向购买单位收取的各种款项.本项目应根据"应收账款"和“预收账款”科目所属各明细科目的期末借方余额合计,减去"坏账准备"科目中有关应收账款计提的坏账准备期末余额后的金额填列.
（2）"预付账款"项目,反映企业按照购货合同规定预付给供应单位的款项等.本项目应根据"预付账款"和"应付账款"科目所属各明细科目的期末借方余额合计数填列.
（3）“应付账款”项目,反映企业因购买材料、商品和接受劳务供应等经营活动应支付的款项.本项目应根据“应付账款”和“预付账款”科目所属各明细科目的期末贷方余额合计数填列.
（4）“预收账款”项目,反映企业按照购货合同规定预付给供应单位的款项.本项目应根据“预收账款”和“应收账款”科目所属各明细科目的期末贷方余额合计数填列.
二、表格总结法（特殊教学法之一）
中职学生的学习能力比普高的学生差一大截,若用常规的填列方法教学,他们只会越听越乱.学生喜欢简单易记的东西,如果将上述复杂的填列方法总结成一张比较简洁的表格,然后再在课堂中传授其中的会计原理,学生就会很快掌握.这种方法适用于理解能力较差学生,他们只需要记住表格的计算公式就能轻松完成考试.
“表格总结法”教学设计如下：
【例】华天公司2011年12月31日结账后有关科目所属明细科目借贷方余额如下：
若采用表格总结法,则华天公司2011年12月31日资产负债表中相关项目的金额如下：
值得注意的是,采用表格总结法去分析填列,许多学生会时常搞混各个账户的性质,即使计算正确了,也会在填制报表时填错地方.特别是“预收账款”账户和“预付账款”账户,如上题,学生在资产负债表的左方刚刚填完第1题“应收账款”项目2,050,000,一心急就马上把第2题的的金额2,000,000填在了“应收账款”项目的下面报表栏,即“预付账款”报表栏.同样的,学生跟着就会很“自信”地把第3题和第4题的答案填在了报表的右方,即“应付账款”项目和“预收账款”项目.
这样的事情笔者在近几年的考证辅导教学中经常碰到.每一届的许多会计班学生都有向老师诉苦,说资产负债表太难填了,尤其是这些往来项目的计算,怕等到考会计从业证的时候考砸了.因此,笔者认为,在考证辅导的教学过程中,应该多用2-4个课时,认真详细向学生讲述填制的步骤,讲透它们的性质及其相对应的会计原理,然后再印发专项练习试卷给学生练习和巩固知识,这样的教学效果才能有成效.
三、T型账户分析法（特殊教学法之二）
上述的“表格总结法”一般只适用于理解能力较差的学生,学生背诵下来就能完成考试.然而,表格总结法只是空有“招式”,而没有“内功心法”,没有财务会计理论为依托,不适用于长期教学,也不适用于学生将来毕业走上财务岗位工作.“T型账户分析法”能够很好的解决这个“治标不治本”的问题,是最行之有效的教学方法.
“T型账户分析法”教学设计如下：
1.“应收账款”与“预收账款”报表项目
2.“应付账款”与“预付账款”报表项目
【例】华天公司2012年12月31日有关总账和明细账户的余额如下：
则采用“T型账户分析法”分析如下：
1.“应收账款”与“预收账款”报表项目
2.“应付账款”与“预付账款”报表项目
从本例中,我们能明显看出各个账户的性质及其对应关系,这能让学生更直观地、更深入理解和掌握报表中的往来项目的内涵.学生在顺利通过考证的同时,还能成功掌握编制这些报表项目的“内功心法”,这也有利于学生毕业后将其运用到财会工作中去,一举两得!
总之,在会计从业资格考证辅导中,由于中职学生的学习能力较低,单纯照书按部就班教学的话,学生是很难完成编制资产负债表的考核.笔者以为,在长期的财会教学过程中,摸索并总结出一些特殊的教学方法,如上述的“表格总结法”和“T型账户分析法”,能起到非常不错的教学效果!
[参考文献]
[1]黄盈盈；谈谈编制资产负债表时应注意的问题[J]；商业会计；2007年04期.
[2]李迎新；浅谈资产负债表中几个特殊项目的填列[N]；内蒙古民族大学学报；2007年01期.
（作者单位：广东省汕头市澄海职业技术学校）