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【摘 要】学生原有的知识和经验是教学活动的起点,了解学生原有知识与经验是实施有效教学的前提条件.教师只有在充分了解学生原有知识与经验情况下,才能根据教材教学目标和学生实际,有针对性地进行教学设计,从而使教学的有效性、高效性成为可能.
【关 键 词】知识经验前提条件教学目标教学活动
1.了解学生原有知识与经验的重要性
美国著名教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话,那么,我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是知道学生已经了知道什么,要探明这一点,并应据此进行教学.”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”这一教学理念.由此可见,探明学习者"已经知道了什么",即了解学生原有知识与经验是实施有效教学的前提条件.
2.教学活动中应当注意的方面
依据奥苏伯尔这一论述,笔者觉得教师在进行教学设计及开展教学活动时必须注意以下事实：
教材编写者在教师教学用书（教参书）中所列出的教学目标是按照教材编写顺序和进度,在学生完全掌握了前面教学内容的前提条件下,确定出来的,而在教学实际中,不同学生在学习相同内容时,其掌握学习内容的程度是因人而异的,所以教师在确定自己所教学生的教学目标时,就不能完全照搬教师教学用书的教学目标,而是应该依据自己学生原有知识与经验,确实教学目标,这样的教学设计,教学活动才能产生最理想的教学效果.如果教师教学用书中所列出的教学目标,学生已经掌握,再进行教学,那就是浪费时间.
以沪教版深圳初中英语新教材七年级上册Module1《Unit1Makingfriends》为例,Reading部分：Anna’sblog的教学目标是：A.语言知识目标：（1）认读和理解单词：age,country,dream,elder,engineer,everyone,friendly,German,Germany,hobby,mountain,world以及短语allover,closeto,gotoschool,（be）goodat,makefriendswith等,认识单词blog,grammar,sound,plete等,了解cousin,younger等拓展词汇.（2）掌握句式：Myhobbyis______.和Mybobbiesare_______and_______.B.语言技能目标：（1）了解网络交流平台博客（blog）的相关内容,（2）使用句式：Myhobbyis_______.和Mybobbiesare_______and_______.介绍自己的兴趣爱好,（3）根据博客中提供的事实信息,使用第三人称单数的句式,介绍博主Anna.C.情感态度目标：学会自我介绍的方式,广交良友.
其实在以上语言知识目标中出现的部分单词以在深圳深港版小学在教材中学生们学习过,如：hobby,country两个单词已在小学课本Book9《Unit8Goodfriends》学习过,小学课本Book9《Unit4Revision》CultureClub1：Wheredopeoplelive?学过German,Germany,sound,Book10cultureClub1Changesaroundtheworld学过WorldWarII,EastGermany,Book12《Unit7Goodmemories》出现WorldCup这一名词,Book3《Unit8Myfamily》学习过cousin这一单词,Book3《Unit1Myage》学习过age这一单词和（be）goodat这一短语.
从以上知识目标中可以看出,教材编制者对深圳学生原有的知识基础了解不足,如果授课教师按照此目标开展教学,就会造成时间和精力的浪费,使学习者在已掌握的内容上做无效的劳动.
相反,如果除教师教学用书中所列出的教学目标外,本课或本单元还学生以前学习过,但没掌握好的内容,那么这些内容也应该是本课或本单元的教学目标.
那么如何了解学生原有知识与经验?笔者觉得可以通过摸底调研、个别访谈、过程展示等手段,“先学后教”预习环节的学案设计,了解学生是否具备学习新知识的知识储备、思维经验和实践经历,预测学习中可能遇到的障碍和困惑,从而有效地突出教学重点、突破教学难点.
3.总结
笔者认为,了解学生原有知识与经验是实施有效教学的前提条件.在长期的教学实践中,笔者切实感受到教师在进行教学设计的过程中应注重学情分析,了解学生原有知识与经验,既是是提高教学有效性的关键环节,更是实施有效教学的前提条件.教师只有在充分了解学生原有知识与经验情况下,才能根据教材教学目标和学生实际,有针对性地进行教学设计,从而使教学的有效性、高效性成为可能.
[1]深圳市基础教育英语编写组,朗文香港教育.小学英语[M].广东：广东教育出版社,2007.
[2]张春柏,舒运祥.英语（七年级上册）[M].上海：上海教育出版社,2012.