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建筑设备相关函授毕业论文范文,与基于转型的建筑设备课程教学改革相关毕业论文提纲

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【摘 要】对高校转型发展时期建筑设备课程教学改革的意义和现状进行了分析,探讨了应用技术型高校建筑设备课程教学改革的具体内容及方法.

【关 键 词】转型发展建筑设备教学改革应用技术型

《建筑设备》作为设置土建类专业的高等院校广泛开设的一门课程,其主要章节包括建筑给排水、暖通空调和建筑电气三部分内容,主要是让学生掌握建筑设备的基本知识和技术,了解建筑设备的功能和用途,学会建筑设备的系统布局.广西科技大学鹿山学院目前在《建筑设备》的教学过程中,也正处于学校积极向应用技术大学转型的背景下,为了保证教学效果,响应转型发展时期应用技术型人才的培养方针,深入开展了《建筑设备》课程教学改革研究与实践.

1建筑设备课程教学改革的意义

1.1课程是应用技术型本科人才培养的核心环节,加强课程建设是实现人才培养目标的根本保证,是提高学生知识水平和提升实践能力的重要途径.因此,改变《建筑设备》课程的教学现状,进行《建筑设备》课程的理论教学及实践教学改革,对于提高教学效果具有特别重要的意义.

1.2《建筑设备》作为注册建筑师、设备工程师、造价工程师等执业资格考试中的必考科目,如果能结合以上考试大纲来开展《建筑设备》教学改革,使课程教学与各类执业资格考试相联系,课程实践环节与当下建筑设计的发展相适应,可以使学生初步具备综合考虑和合理处理各建筑设备系统与建筑本体之间关系的能力,为学生今后的职业生涯打下一定基础.

1.3现在用人单位更希望大学

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生能在毕业后尽快适应工作岗位创造经济效益,这就要求学生在校期间通过实践环节掌握初步走向社会的能力.因此开展和完善《建筑设备》课程的实践教学环节,能够使学生了解到社会需求,通过自我锻炼,有针对性提高而更加适应社会需要.

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2建筑设备课程的教学现状

结合我校实际教学,经分析总结得出,目前《建筑设备》课程的教学主要存在以下几个问题:

2.1授课主要以基本理论、原理为主,结合工程实例过少;

2.2教材内容繁杂、没有针对性,教学内容不能体现专业特点;

2.3教材部分内容陈旧,与建筑设备新技术的发展及新规范、新标准的出台不能完全同步;

2.4缺少实践教学环节,由于我校实践基地建设不完全,老师带领学生参观有关建筑的课程操作等存在困难,教学计划的实践学时未能正常进行;

2.5考核方式以考试分数作为评价学生学习优劣的唯一标准,形式过于单一.

上述问题的存在,直接影响了《建筑设备》课程的教学效果,阻碍了我校学生工程应用能力的提高,无法使学生从建筑设计开始就对建筑设备系统的运用做出主动地设计回应.由此可见,《建筑设备》课程现有的教学方法及培养模式已经无法满足转型发展时期我校应用技术型人才的培养需求,课程改革势在必行.

3建筑设备课程的教学改革

3.1教学内容的改革

充分遵循应用技术型人才培养的基本规律,淡化《建筑设备》课程中相互独立的理论教学和实践教学的界限,将理论课与实践性教学环节重新分解、整合,构建理论与实践一体化教学模式.教学内容要体现专业特点,对建筑学专业,重点应放在满足建筑的功能性、舒适性、安全性的建筑设备的选择及对各种建筑设备的统筹布局上,教学内容要增加流体力学的基本知识、室外给排水工程概述,以满足建筑特殊功能的建筑设备设计及配套设施设计的要求.


本文来源 http://www.thtc.cn/jiaoxue/02041226.html

3.2教学方法的改革

结合当今建筑行业的发展趋势,充分运用现代化教学手段,用多媒体教学给学生传授与时代同步发展的新技术、新知识.本课程可采用三维动画、设备实物图、现场施工录像、工程制图等手段将建筑设备的大量知识信息传递给学生,从而使学生在宽松、愉快的氛围中掌握具体的设计、施工方法.在使用建筑设备多媒体课件教学时应注意板书和课件的有机结合.比如:在讲授建筑给水系统所需水压的确定时,坚持用黑板讲解水压计算公式的意义,然后辅以多媒体动画演示.

3.3实践教学的改革

充分利用各类社会资源开发实践教学平台,重点联系能全面反映建筑设备功能和布局的实训场所,使学生参观后能生动了解建筑设备在建筑中的系统布局,同时加强学生实践和创新能力的培养,逐步实现对建筑设备的初步设计.如在讲解集中式空调系统时,带领学生参观有 空调系统的图书馆,看人工制冷机、表面式冷却器、冷却塔、风机、送排风管道、送回风口等.如此一来,学生会很容易地记住集中式空调系统的4个组成部分,即工作区,空气的输送和分配部分,空气处理设备部分,空气设备的冷、热源部分.

3.4考核方式的改革

根据课程实践性强的特点,在对学生的考核中淡化技术细节,重视工程原理和方法的考核,重视学生分析能力和综合能力的考核.根据建筑学专业特点,课程考核应重视基本原理和应用能力的考核.因此,考核采取平时与期末考试相结合的形式.在平时作业中,强调从设备体系角度出发,锻炼学生以技术构思为出发点的建筑设计能力及建筑设备知识的应用能力.在期末考核中,强调对注册建筑师考试大纲内容的考查,使学生熟悉大纲内容,为未来的注册建筑师考试打下一定的基础,有利于培养学生的综合素质.

4结语

基于转型发展的地方院校重点培养面向工程实际的应用技术型人才,建筑学等专业开设的建筑设备课程要紧跟科学发展的时代脉搏,与时俱进.授课教师要不断提高业务水平,勇于探索新的教学手段,努力进行教学改革,把建筑设备课程的教学提高到一个新的水平,培养出适合21世纪需要的高素质应用技术型人才.

【参考文献】

[1]曹辉.《建筑设备》课程教学的探讨[J].中国电力教育,2008(4):77-78.

[2]蒋白懿,李亚峰.建筑设备工程课程教学改革探讨[J].沈阳建筑工程学院学报:社会科学版,2000,2(1):53-55.


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