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摘 要：进入二年级,学生都掌握了一定的词汇量,在二年级的语文教学中,会增加学生看图写画、阅读理解等内容.以人教版小学二年级语文教材及相关理论研究为指导,进行课内挖掘教材上的知识内容,课外增加相关书籍的阅读和一句话作文写作,增加学生词汇量及知识点的掌握,在丰富学生想象力的同时,也提升了表达能力.
关 键 词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文
语文学习是一个长期积累的过程,进入二年级后,语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步.日常教学实践中,笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动,通过课本教材知识的巩固和掌握,增加课外阅读练习,使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高.
一、说好一句话
小学低段的课本内容,大多简单易懂,篇幅较短.在日常教学中,我们首先针对有的学生不爱表达,语言能力较弱的现象,以课本教材为主,加强课堂教学的有效性方面进行了实践.在课堂上,除了要完成书写的练习之外,添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节,每节课选一两名学生上台,讲讲他们看到的听到的新闻,或者自己编个小故事等等.通过这些形式,培养了学生对语文学习的浓厚兴趣,并提高了他们说好一句话的能力.不怕学生说不好,就怕不说,经过这样长期的练习,每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩.
二、读好一本书
除了在学习好课本上的知识后,还要积极拓展课外的知识内容,让学生多读报纸、多读课外书,从而提高学生课外学习的兴趣,拓展知识层面.
阅读理解,也就是阅读得多了,学习得多了,才能更好地理
解.读非多读不能达意也.只要认真地去读一本书,不管是经典书籍,还是一般书籍,读得多了,理解自然越深.
三、写好一句话
既要学会说,还要学会写.二年级学生从一句话作文开始,要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力.刚开始学,可能写的言语很幼稚,句子也不完整,意思表达得也不准确,或者写在纸上的最后只有一句话.这些都不要紧,只要他肯写,只要他能写,就是走向了成功的第一步.
语文学习就是一个日积月累的过程,多读多写多练,才能够取得优异的成绩.