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摘 要：当今社会生活和经济活动日益全球化,外国语已经成为世界各国公民必备的基本素养之一.所以,在教学过程中,教师要逐步引导学生进行习作,最终使学生的习作质量得到提高.
关 键 词：提高；高中；英语；习作
语言是人类最重要的思维和交流工具,也是人们参与社会活动的重要条件.因此,学习和掌握外语,特别是英语,具有重要意义.但是,写又是语言学习中必不可少的一部分,所以本文就简单从以下几方面介绍一下如何提高高中英语习作质量.
首先,教师要引导学生去积累一些好的开头句型、衔接句型和结尾句型,让学生在积累的过程中丰富自己的语言库,目的是让学生能够在习作的时候不会因为词句匮乏而失去习作的积极性.所以,在整个英语学习的过程中,教师都要有意识地让学生进行摘抄.如：开头句型：Aaras...isconcerned；Itcanbesaidwithcertaintythat...；Theadvantagearoutweighthedisadvantages...衔接句型：Buttheproblemisnotsosimple.Therefore...；However,thedifficultyliesin...结尾句：Allinall；Allthingsconsidered...让学生根据习作内容的不同选择合适的句型,这样既可以提高作文的质量,又可以逐渐提高学生的习作质量.
其次,教师要引导学生多读,让学生在大量的阅读中形成一定的语感.语感,是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力.而且,学生在大量的阅读后,还可以拓展视野,在阅读的过程中提高自己的语言逻辑性,为写好作文打下坚实的基础.
再次,在习作的过程中,教师要引导学生进行一些汉译英和英译汉的练习,让学生在不断练习的过程中掌握一些语法的使用.如：HeinsistedthatI（should）gowiththem.（他坚持要我同他们一起去）学生在大量的练习中如果能够正确地使用这些语法,就能提高写作水平.
总之,写作水平并非一朝一夕能够突破的,需要教师的耐心和学生的坚持.所以,在教学过程中,教师要采用多种教学方法,促使学生的习作质量得到提高.