本文是一篇初中英语词汇教学论文范文,关于初中英语词汇教学毕业论文,关于试析初中英语词汇教学相关硕士毕业论文范文。适合初中英语词汇教学及学习英语及英语教师方面的的大学硕士和本科毕业论文以及初中英语词汇教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要:作为构成语言的最基本要素,词汇的重要性是毋庸置疑的,因为没有词汇的语言是无法传达任何信息的.为此,结合初中英语教学实际,对词汇教学进行了思考.
关 键 词:初中英语;词汇;教学
威尔金斯说过:“我们无法接受语法要比词汇更加重要的说法.”只有在词汇的基础上我们才能谈及其他知识和技能的掌握,所以,我们要重视英语词汇教学,为学生更深入学习英语知识打下坚实的基础.
一、运用身体语言实施教学
在英语教学中,身体语言也是一种很好的教学方法,通过特定的身体语言或体态语言,可以形象地传递信息,较为深刻地表达人的思想情感.体态语言中包含了一定的态度,对人的口语表述起到了一定的辅助作用.例如,用面部表情、身体某部位的动作参与交流,可以加强所要表达的语气,吸引听者的注意力.因此,在英语教学中,教师要善于运用体态语言,创设相应的教学情境,帮助学生加深记忆,以达到良好的辅助教学目的.还可以将黑板擦放在课桌的另一端,然后伸长手臂去拿黑板擦,即使踮
起脚尖也无法拿到,此时教师可以出示句型:“Theboard
rubberistoohightoreach.”通过对教师的表情及动作的观察,学生很快就会明白英语句型的含义.
二、运用语音拼读的方法实施教学
仔细观察就会发现词汇拼读其实是有规则可循的,掌握语音拼读的方法就可以减轻思维负担和记忆负荷,提高词汇记忆效率.在词汇拼读的时候要加强词汇意义层面联系,掌握字母组合规律,既要知其“形”,也要知其“义”和“音”.例如,在学习conversation这个单词时,我们可以将其分成con-ver-sa-tion四部分来记忆,这样既省
时省力,又能记忆得更加牢固,学习效果事半功倍.
三、借助实物等教学道具实施教学
实践证明,实物或多媒体等教学道具的使用可以给
学生带来感官上更直接的刺激和感受,形象直观的画面
可以给原本枯燥的学习增添趣味性,声情并茂的表现形
式可以增强学生大脑记忆水平.例如,学习食物的相关词汇,可以结合实物或图片进行教学,让学生的多重感官都参与到记忆过程中来,熟练掌握词汇的“音”“形”“义”,为学生深入学习英语知识奠定坚实的基础.
当然,以上仅是本文对初中英语词汇教学的几点浅
显的见解,为了更好地提高词汇教学效果,我们广大英语教师需要做进一步研究.