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摘 要：德育是学校教育的根本性教育,对青少年的成长和发展起着主导作用.作为中学体育教师,应该在体育教学中主动进行德育渗透,帮助学生形成听从指挥、遵守纪律、诚实向上、积极进取的优良品质,从而真正实现教书育人的目的.
关 键 词：体育教学；德育渗透；教学内容
一、课前准备对德育的渗透
上课前,教师需要对上课的场地、器材做认真检查和布置,保证课堂教学的安全和目标达到.而教师的准备过程无形中暗示着学生进行课前准备,在组织的细节中都蕴含着生动的德育因素：通过组织学生布置场地、收拾器材等活动,培养学生团结互助、爱劳动、爱公物等优良品质.严格考勤,加强组织纪律性,可使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体等良好的思想及道德品质,对培养学生遵守社会生活的各种准则起到很好的导向作用,使学生在潜移默化中养成遵规守纪的优秀品德.
二、教学内容对德育的渗透
体育教学内容繁多,而每种教材都有其鲜明独特的教育性,会时不时地对参与者的思想品德提出严峻的考验.因而教师可挖掘其深刻的内涵,结合不同的教材特点以及学生的实际情况,有目的有计划地实施德育.在整个体育教学过程中,教学内容本身就在不断地实现对青少年学生的思想品德及个性的塑造培养.
三、教学方法对德育的渗透
选择合理、科学的教学方法是教师教学能力的体现,也是对学生进行思想教育的有效途径,教师要善于把学生的心理活动和身体活动结合起来,利用课堂教学中的各个环节对学生进行思想品德教育,可有效激励学生奋发向上的正能量.
要把思想教育贯穿于课堂教学的全过程,保证体育与德育并行.在教学中要不失时机地及时肯定成绩,课末要总结表扬学生的点滴进步,针对性地提出努力方向,对培养学生良好的思想品德具有重要作用.
四、突发事件对德育的渗透
在教学过程中,偶发事件时有发生,这是学生在进行体育活动时思想和行动的真实流露与表现.教师要善于观察学生在课堂中的表现,及时处理有代表性事件,因势利导地对学生进行表扬或批评.这样,对鼓励良好思想行为,制止不良倾向,提高学生是非判别的能力有着重要意义.并结合以前发生过的实际课堂中造成的危害案例教育警醒大家,这样势必能加深学生对错误的认识,防微杜渐.
五、教师修养对德育的渗透
在体育教学中,向学生进行思想品德教育,关键在于教师的言传身教.作为教师除有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的敬业精神外,还要有高尚的思想道德修养.教师在教学中应举止大方,谈吐文明,衣着得体,在讲解示范时应语言简练清楚,示范规范准确,言行一致,凡是要求学生做到的,自己应首先做到,给学生树立一个良好的教师形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到耳濡目染的教育目的.进行思想品德教育尽量多采用体态暗示的方法,在矫正学生的不良行为时,教师应保护学生的自尊心,避免逆反心理,使学生从内心敬佩、心悦诚服.
总之,在体育教学中贯穿德育是学校体育工作的需要,更是更新体育观念的现实需要.教学中,德育渗透要灵活,并且要同具体教学内容和形式有机结合,防止只进行空洞说教.教师要善于将德育内涵具体化,使之看得见、摸得着、形而有物,可操作、可比较,从而使德育渗透在课堂教学中发挥最大限度的积极促进作用.
（作者单位河北省涿州市职教中心）