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摘 要：爱美之心,人皆有之.小学生已经初步具备了审美能力.有人说,世界上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛.小学美术教师的主要任务之一就是为学生擦亮发现美的眼睛.在小学美术欣赏课中,教师尤其应注重培养学生的审美意识及审美能力.美术欣赏是小学美术教学中极为重要的一个教学环节,通过美术欣赏,可以有效地引导学生发现美术作品中以及生活中的美,从而提高学生的审美能力.
关 键 词：小学美术；课堂；欣赏教学；美术作品；审美能力
儿童的天性是爱美的,他们很早就能感受到事物的美.尤其进入小学后,他们会更为强烈地追求美的事物,小学美术教师在美术教学中,就应该采用恰当的方式来实施美术欣赏教学,在帮助学生提高美术欣赏能力的同时,也提高其审美素质,并使其情操也得到有效陶冶,从而提高小学美术课堂教学效率.那么,在小学美术教学中如何进行欣赏教学呢?笔者结合自身教学实践作了一些探究,从小学生的美术欣赏特点分析以及进行美术欣赏教学的具体策略两方面进行阐述.
一、小学生的美术欣赏特点分析
在小学美术欣赏教学中,教师要站在小学生的角度,在掌握小学生认识事物的特点的基础上进行欣赏教学,以提高小学美术欣赏教学效率.那么,小学生的美术欣赏有什么特点呢?笔者认为,教师可以从小学生的心理、生理及智力发展水平入手来进行分析,在切实掌握小学生美术欣赏特点的基础上进行教学,让小学美术欣赏教学达到事半功倍的效果.
通过教学实践,笔者发现,小学生的美术欣赏特点如下：首先,小学生更喜欢色彩鲜明的美术作品.鲜明的色彩更能刺激小学生对美术作品的欣赏兴趣,更能引起他们的注意.如,红花、蓝天、绿树等鲜明的色彩更能让他们产生欣赏的兴趣以及喜悦感.其次,在美术欣赏中,小学生往往会注重美术作品中的某一细节部分而忽略了整体的作品特征.小学生在欣赏美术作品时,他们往往更关注自己喜欢的部分,而不关心这是作品的全部还是部分.如,欣赏《美丽的风筝》的图画,他们往往更关注风筝色彩明丽的花纹,而忽视了对整幅图画的欣赏,变欣赏“美丽的风筝”为“美丽的花纹”.再次,小学生在美术欣赏中往往会根据自身生活环境来评判美术作品.比如,城市里的孩子更倾向于喜欢贴近他们生活环境的图画,诸如高大宽敞的楼房、五光十色的霓虹灯、灯光璀璨的城市夜景等等,而对于农村低矮的茅草房、零乱的村落、小桥流水等景致的美丽却难以理解.此外,在小学美术欣赏教学中,充分调动小学生的多种感官参与教学,更能帮助他们加深对美术作品的印象.比如,在学生通过视觉欣赏的同时,教师辅以优美的语言或者悦耳动听的音乐,则更能加深学生对相关美术作品的感受力,而且还能加强学生对美术作品的记忆等等,进一步强化美术欣赏效果.所以,教师在具体的美术欣赏中,务必抓住小学生的欣赏特点来进行教学,以确保美术欣赏教学顺利开展,有效提高美术欣赏课的教学效率.
二、小学美术欣赏教学的具体策略
在掌握小学生美术欣赏特点的基础上,教师在美术欣赏教学中可以运用恰当的方式方法来进行美术欣赏教学,在有效提高小学生美术欣赏教学效率的同时,积极培养学生的审美能力.具体的美术欣赏教学可从以下几点入手.
1.充分激发学生的欣赏兴趣,引导学生积极探索
兴趣对于教学的重要作用已不需要赘述.在小学美术欣赏教学中,教师要充分激发学生的欣赏兴趣,以达到教学目的.如,进行《青花瓷》的欣赏教学时,为了有效激发学生的欣赏兴趣,教师可以在利用多媒体对美丽的青花瓷、青花盘进行展示的基础上,辅以优美的《青花瓷》的音乐,让学生融入美好的教学气氛中,兴致盎然,纷纷为我国传统文化艺术所折服,从而为美术欣赏奠定良好基础.
2.充分培养学生的问题意识,使其积极思考
在小学美术欣赏教学中,问题意识的培养极为重要.学生在欣赏教学活动中,如果具备强烈的问题意识,无疑更能培养其探究释疑的能力.如,进行《美的树木》的欣赏教学时,教师就可以借助多媒体向学生展示树林中,虫鸣鸟唱、花繁树茂的优美画面,从而让学生欣赏到树木之美,并由此产生保护树木、保护环境等意识,进一步思考如何让我们的地球更美丽,如何利用废旧物品来做出更多的美丽事物等.培养学生欣赏能力的同时,也有效培养了学生的环保意识,一举多得.
3.让学生在实践中感受美、欣赏美,提高美术欣赏素质
在小学美术欣赏教学中,要切实提高学生的审美素质,笔者认为,教师还应让学生积极参与到实践活动中,让学生真切感受美、体验美,进而有效提高美术欣赏教学效率.如,进行《会变的花、树、叶》的教学时,教师就可以多次组织学生在鸟语花香的季节到野外进行实地参观,仔细观察小花小草的变化,感受大自然的美好,从而提高学生的美术欣赏素质.
总之,小学美术教师应杜绝美术教学中重视绘画、忽视欣赏的现象,切实通过欣赏课培养学生的美术欣赏能力,进而培养学生的审美情趣,最终提高美术欣赏教学效率.