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[摘 要]随着研究生教育规模的不断扩大,农科专业研究生教育出现了许多新问题,研究生面临经济、家庭、感情、学习、就业等各种压力,并容易因此导致一系列心理问题和德育问题,本文针对这些新问题提出了解决的措施,对新形势下农科专业研究生教育具有一定的指导意义.
[关 键 词]农科研究生教育压力对策
[中图分类号]G473.9[文献标识码]A[文章编号]2095-3437（2013）012-0005-02
一、新时期下农科专业研究生面临的压力来源分析
(一)经济压力
农科类高校研究生多数来自农村,家庭经济条件一般,虽然就读本科期间高校多有绿色通道,但毕业后面临偿还贷款等问题.另外由于农科专业本科毕业生就业情况不容乐观,部分学生则选择考研进行缓冲,但同样面临着较大的生活压力.加上一些高校实行研究生教育收费,这无疑又加重了学生的学习成本.目前在校生只能通过每个月的生活补贴、参与导师“三助”或者通过来维持生计.所以在选择读研后,研究生首先面临的也必须解决的是经济压力问题.
(二)学习压力
现在很多高校对研究生获得学位提出了更高的要求,如要求在SCI收录或者核心期刊上发表论文.农科专业多数属自然科学类学科,需要通过大量重复实验来获取数据资料,高强度的实验容易导致身心疲惫.毕业前要求发表论文这种举措虽然能够促使研究生主动学习,但也给他们在学习、科研、学位论文实验、毕业论文等方面带来了很大的压力.部分高校现在实施培养机制改革,新的奖助制度体系显著提高了研究生学习积极性,但学习压力也随之增大.
(三)就业压力
相对于其他学科来说,农科专业研究生就业面窄、机会少、起点低、压力大.以往就业渠道主要是高等学校、科研单位、政府机关等事业单位,但是近年来在新的形势下,出现了很多问题.就职政府机关必须经过公,而招考目录中的专业限制,尤其是一些农林单位也很少要求农林专业,这使得农科类研究生报考机会大大降低.部分高等学校合并组建综合性大学,农科教育规模普遍萎缩,对农科专业研究生需求明显减少,即使增加教师大多也是博士生甚至“海归派”才准入,硕士生在高校就业的机会已经很少.此外,我国农业企业发展缓慢,对农业技术人才特别是高级农业技术人才的需求甚少,而且农业本来就是比较艰苦的行业,很多农业院校研究生不愿意从事本专业工作,就业的竞争压力较大.
(四)家庭、感情压力
研究生年龄相对较大,部分是已婚的,他们在完成学业的同时,还要兼顾事业和家庭压力,精力不能完全集中在学习上,在完成论文过程中有时更显得力不从心.而另一部分未婚的研究生多数是八零后出生的独生子女,也会面临着婚恋等问题,在遇到感情等挫折时,经常不知所措,造成一定的压力.
(五)心理压力
由于遇到经济、就业、家庭、感情或学业上的一系列问题,或者对未来目标定位过高、期望与现实的落差很大,无形中产生强烈的心理压力,如果不能通过正当途径来释放,日积月累,就会在一定时期爆发,形成焦虑、失落、迷茫、自闭、孤傲等心理问题.心理学专家也曾指出,心理问题在学生中随学历升高呈倒金字塔排列状态,到了研究生阶段出现“井喷”现象.研究生学习多年,体力、脑力、经济上付出了较高的代价,自然就期望丰厚的回报.
二、农科专业研究生德育教育面临的形势与挑战
随着市场经济改革不断深入,经济全球化和知识经济的大潮正猛烈涌向高校,这些都通过多种途径直接或间接地作用于研究生,很多变化反映到思想领域,不断影响着研究生的思想、信念、人生观和道德观的形成.在新形势下,研究生的思想出现了如下一些新的特点,使得研究生德育教育面临着新的问题,对于艰苦行业的农科专业来说更是如此,而这一系列问题都需要管理者尽快解决.
(一)多数研究生自小在赞赏声中长大,导致他们以自我为中心
清高孤傲,不尊重他人,过高地评价自己,喜欢独来独往,造成学习、科研的分散化,缺乏团队合作精神等.
(二)在学习、生活、科研工作中缺乏主动性
习惯于任何事情都是别人尤其是导师安排好,做任何事情都是抱着走一步看一步的态度,目标性、目的性不强.
(三)缺乏创新能力和求实、求真、求是、求新的科研精神
学术弄虚作假、篡改实验数据等学术不端现象屡见不鲜,在科研道德、科研态度、学术道德等方面也愈来愈凸现一些严重的问题.
(四)农科专业研究生专业素养和实践能力欠缺
缺乏爱农精神、吃苦精神、实干精神、奉献精神、执着精神等.
三、新形势下缓解农科专业研究生压力的对策研究
(一)改革培养机制,完善研究生资助体系
教育部从2006年开始试行研究生培养机制改革,其重要内容之一是完善研究生奖助体系,大幅度提高研究生基本生活津贴和奖学金标准,有效缓解了研究生的生活经济来源问题,确保了研究生静心科研.国家从2012年开始设立研究生国家奖学金,奖励学习成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的研究生.很多高校也给研究生提供广泛的平台,设立研究生创新计划和创新项目,加大对研究生发表高水平论文的奖励力度,减轻了研究生学习期间的经济负担.
(二)认清形势,多渠道、多途径争取就业机会
近几年来,研究生的就业率要低于本科生,虽然这一说法值得推敲,但是严峻的就业形式的确存在.面对这种情况,毕业研究生应充分了解并合理利用就业政策,做好思想上和行动上的应对准备.因此,研究生要放下架子,转变就业观念,调整期望值,主动适应形势的变化和社会、市场的需求,做好在就业过程中的自我评估与职业生涯规划,思想上早做准备,早行动.毕业研究生的眼光也不应只盯在大城市、大企业和机关单位,一些经济欠发达地区同样能给研究生的个人发展提供更加广阔的空间.（三）加强研究生心理健康教育,增强研究生自我调节能力
在研究生新生入学或复试的过程中,对其进行心理测试,对存在的问题进行逐一排查,并针对特殊个体进行一对一辅导.加强心理健康教育,在毕业季等重要时期及时发现并解决一些心理萌芽问题,培养研究生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优秀品格,增强他们克服困难、经受考验、承受挫折的能力,引导他们健康成长.
(四)强化导师在研究生培养过程中的作用
导师对研究生的科研道德、治学态度、敬业精神、名利关系乃至人生观、价值观等方面都有不同程度的影响.导师丰厚的理论素养和学术实践经验,对研究生科研方法的探索、理论思维的训练、创新能力的培养有着重要的影响.但是目前的导师队伍也存在负担过重、指导不力、水平参差不齐等现象,加强导师队伍建设和导师培训势在必行.导师既要在研究生的学习、生活、科研等方面必须给予足够的关心和帮助,同时又要充分发掘学生的主动性和创造性.
(五)充分发挥学科文化熏陶在高质量研究生人才培养中的作用
学科文化是一种亚文化,其中所包含的学术道德、思维方式、价值标准、语言习惯等,都潜移默化地内化为学科成员个体的科研素养与品质,这种育人功能既拓宽了思想教育的途径,避免了单纯的说教教育,同时更能渗入学生的心中,影响其一生.因此创造良好的学科文化对于研究生培养质量有着至关重要的作用,通过构建良好的学科文化氛围,对于培养农科专业研究生的吃苦耐劳、一丝不苟、干一行爱一行的精神风貌及其自身素质的养成尤为重要.
(六)加强研究生思想政治教育
虽然研究生与本科生相比,思想上已比较成熟,但是思想政治教育工作同样不能放松.要充分发挥导师和辅导员在思想政治教育中的作用,加强导师和辅导员之间的工作联动,让思想教育贯穿于学习、生活、科研等各个环节,做到业务学习、思想教育两不误.
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