初中化学教学与环保教育

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摘 要:随着经济的日益发展,人们的生活发生了翻天覆地的改变,但目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题,具有全球影响的有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等.随着经济和贸易的全球化,环境污染也日益呈现国际化趋势,近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现.就如何在中学化学中渗透环保教育提出了一些看法.

关 键 词:化学教学;环保;环保教育

环境保护,教育为本.因此,在中学化学教学中应与时俱进,加强对中学生的环保教育,让学生养成保护环境的良好习惯,从而提高全民的环保意识,改善我国公民环保意识较差这一现状.作为一名进行基础教育的工作者,在充分教好基础知识的同时,利用好当前的教科书,向学生渗透环保知识,进行环保法制教育,已显得越来越重要和紧迫.本文就初中化学谈谈在实验教学中如何渗透环境问题的一些做法.

一、挖掘环保内容,在课堂教学中渗透环保法制教育

学校教育是以课堂教育为主的教育,要在学校进行环保教育,就应该立足课堂,依靠教科书,利用课堂教学这个主渠道,适时、适量、适度地渗透环保教育.

根据教材内容确定好结合点,进行环境教育的有机渗透.教材中有许多环境教育的素材,只需要我们认真去挖掘,并把它有机地渗透到平时的课堂教学之中.例如,在进行原电池部分的教学时,使学生了解废旧电池对水体造成的污染,教育学生用完的电池不能乱扔,应交到回收点回收再利用.结合实际,可让学生讨论身边出现的臭氧层污染现象,发挥学生在家庭中的特殊作用,号召学生去宣传使用绿色环保冰箱的好处.结合二氧化碳的教学,介绍多数城市大气中二氧化碳的浓度在国家二到标准之间波动,介绍目前地球变暖的原因,以及温室效应带来的自然灾害,分析引起二氧化碳浓度增大的原因及绿色植物在二氧化碳循环中所起的作用,教育学生要爱护一草一木,植树种草,绿化环境.

二、结合化学实验进行环保教育,强调学生的环保体验

化学是一门以实验为基础的科学,在化学实验教学中,应重视环保教育,意在培养学生保护环境“从我做起”以促使学生知、情、意、行统一协调发展.化学实验,特别是像制备硫化氢、二氧化硫、氯气等气体,做铜与硝酸、浓硫酸的反应实验等,往往毒化教室、实验室的空气,直接影响师生的健康.我们可将制备过程中多余的气体或反应过程中产生的有毒气体,通过导管再经一个倒挂漏斗,进入相应的吸收液(如多余的Cl2通入碱液吸收).将有害气体尽可能作化学处理,以消除或减少有害气体的排放.在进行化学实验,不断改进化学实验,尽可能采用微型化学实验(如在进行氯离子的检验,碘升华实验时),这样不仅节约了药品,同时减少废液、废渣和有害气体的产生;实验后的废液、废渣尽可能回收利用(如银镜反应的废液的回收利用);若不能回收利用的,则应倒在规定的地方,以便清理.在实验过程中,注重环保问题,不仅可以大大减少环境污染,而且能使学生经常受到直观的环境保护的教育.


三、在课外活动中进行环保教育,提升学生的环保乐趣

在教学过程中,可结合适当的社会实践,对学生进行有关的环保知识教育.如,组织学生采集雨水样品,用pH试纸测定雨水的pH值,确定是否为酸雨,并查找其中的原因;我们还可以组织学生通过参观考察和社会调查,使学生了解周围环境污染的原因,并根据污染途径,让学生设计出防止污染的方法;根据采集的资料写成环保小论文等.在进行环境保护教育的同时,也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力,更可以提升学生的学习乐趣.还可出专栏,办展览和小报,聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响,增强学生的环保意识.

通过以上活动,使学生进一步了解环境与发展的关系,认识到环境保护是我国的一项基本国策,进一步了解国家和地方的环保法规和政策,认识到破坏环境是一种不道德行为,是一种违法行为.

四、结合当地的污染实际情况,激发学生的环保紧迫感

由于目前环境污染普遍存在,人们所处的环境随时随地都有较为典型的环境污染事件发生,对于周围的环境污染,学生身处其中,感受深刻,结合有关的问题进行教育,能够起到更好的教育效果.如,我校所在地有丰富的水资源、肥沃的土地,养育了这里的人民,这里曾是一个富裕的鱼米之乡.但是改革开放后,随着工业的快速发展,对环境的污染日益严重.随着政府、社会对环保的重视,这几年白龙的环境也大有改观.对比今昔,让学生认识到污染的危害性、环保的重要性和紧迫性.

总之,在中学化学教学中进行环保教育,不仅能使学生学得环保知识,知道保护环境对人类生存发展的重要性,而且可以通过学生向社会宣传环保知识,使得社会成员都知道保护环境应从我们做起,并树立强烈的环境意识,这样才能创建一个美好生活环境,才能拥有一个充满生机的地球,达到中学化学进行环保教育的目的.

(作者单位贵州省平塘县京舟中学)

编辑鲁翠红

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