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摘 要：在整个小学数学教学时期,六年级是非常关键的一个时期.为此,教师在小学六年级的数学教学当中,应当实施一系列行之有效的教学策略,以使学生形成良好的学习习惯,激发学生的学习热情.
关 键 词：交流合作；教学氛围；学习兴趣
一、启发学生在交流合作当中学习
启发学生在交流合作和自主探究当中学习数学知识和解决数学问题,这是小学数学新课标的要求.教师在教学的过程中,需要激发学生的学习热情,为学生提供一些机会进行数学活动,以启发学生在交流合作与自主探究当中学习数学知识的方法、思想、技能,从而收获学习的经验.比如,教师在教授“圆周长”知识的时候,要求学生进行小组合作,对圆的周长进行测量.教师提问学生：“你们在认识圆周长之后,能够对圆的周长进行测量吗?请从你们自备的学习用具当中选出所需要的工具,以小组为单位进行测量.教师也进行参与,随时观察可能出现的情况,并且进行一定的引导和启发.在测量完之后,要求各个小组选出两个代表,一名学生在解说的过程中,另一名学生为其他的学生呈现测量方法,并且让其他的学生进行评价.同样的策略方法只能够呈现一次,最后,教师对常用的滚动法与绳绕法进行归纳、总结,且要通过教学课件进行呈现.教师在启发学生进行合作的过程中,不但使学生学会了知识,而且还提高了学生的合作意识和动手操作能力.
二、创设和谐、融洽的教学气氛,调动学生的学习兴趣
和谐、融洽的课堂教学气氛有利于学生的学习,因此,教师通过幽默化的表达形式和温和的语气,能够使学生体会到学习的快乐,进而实现理想的教学效果.比如,在教授“位置”的时候,要求学生对自己所在教室的位置进行观察,且要通过几列几排形式说出自身所在的位置.教师可以提问班级里面不喜欢回答问题的学生,温和地说：“你可以跟老师说,你的位置是几列几排吗?”在学生回答完之后,教师需要激励和肯定学生.这样,学生会感受到一种轻松和快乐,从而调动学生的学习兴趣,活跃了课堂教学的气氛,学生也变得更加积极和大胆,纷纷地发表自己的看法,这有效地提高了学生的学习自信心,也激发了学生的创新性思维能力.
总之,在新的形势下,在小学六年级数学教学的过程中,教师应当结合学生的实际情况和实际需要,实施新型的教学方法和策略,以调动学生的学习兴趣,实现理想的教学效果.