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一、前言
近几年来,随着课程改革的发展,各学校已越来越重视教学质量,因此,为了取得良好的教学效果,并为了促进学生的不断进步与发展,教师都对教学方法重视起来,并开始通过多种方法来开展教学活动.本文结合本人的教学实践,就小学作文创新教学展开相关论述.
二、创新教学概述
创新教学是一种新型的教学方法,此教学方法主要根据创新理论,使用艺术、科学的教学方法来创设一种和谐、自由、轻松以及的教学氛围,并在教学的过程中,有意识地培养学生的创新思维、创新意识以及创新能力.相关研究发现,使用创新方法开展教学活动,可在很大程度上提高学生的创新能力.
三、创新教学中需注意的问题
首先,应树立创新教学理念,并转变传统的教学观念.在教学思想方面,应充分尊重学生的主体地位,尽可能采取多种措施来开发学生在创新方面的潜力.此外,还应注重培养学生的创新意识及创新精神,这样才能在一定程度上提高学生的创新思维及创新能力.
其次,在教学目标方面,应把知识的传授和学生素质的提高及能力的培养融合在一起,并应使学生的主体作用得到最大程度的发挥,在教学管理方面,应重视培养学生的兴趣及个性化发展,并结合学生的不同特点选择合适的教学方法,尽可能做到因材施教,从而使学生的创新潜能得到充分发掘.
四、创新教学在小学作文教学中的应用探究
1.根据学生的个性特点来激发学生的学习兴趣小学生处于童年时期,经历的事情还比较少；因此,他们思想也比较简单,他们通常都是模仿、参考别人的文章或者以自己的想象或想法来写作或创作.以往的小学作文在教学的过程,通常是复制性教学,对于学生的实际情况教师较少关心,这样就会很容易导致学生的写作个性及创作灵感都受到比较严重的禁锢.因此,为了改变这种现象,教师应转变思想,激励学生把自己的情感融入到创作中,写自己想写的事情.此外,教师还应注重培养学生如何更好地表达自己的情感,在最大限度上激发学生的写作热情,并使学生具备敢于创新、敢于尝试的精神.为了激发学生对写作的兴趣,教师可从多个渠道对写作途径进行适当拓展,以使学生能够在平时的学习中积累写作素材,从而使他们的作文素养得到一定提高.如上《春笋》《背影》等课文时,教师可让学生结合自己的生活实际对课文进行改写、缩写以及仿写等多种训练,以培养学生学会通过多个角度来使课文中的资源得到充分利用.如上《背影》一课时,教师应让学生在课前收集关于写人物或背影的文章,然后要求学生在课后对《背影》进行仿写及缩写,以使学生对文章的思路及思想情感有更深入的了解及掌握.此外,这样还能使学生对课文的内容有更进一步的了解,使学生的写作水平得到一定提高.
2.培养学生的观察能力,以充分发掘学生的想象力人们对事物的认识通常都是先从观察开始,如果学生对身边的事物缺乏细致的观察,那么对其进行描写的过程中难度就会有所增大.因此,作文教学的过程中,教师应注意引导学生对事物进行仔细观察,以使学生对所描写的事物有一个比较全面的了解,这样才能使学生写出来的文章内容丰富,也更加真实、生动.如要求学生写花草树林等自然世界中的植物等,教师应带领学生走出课堂,在学校外面或公园等有花草树木的地方观察相关植物,这样学生通过对各类植物进行观察及对比,就可对自己想要描写的植物有一个更全面的了解,这样既能提高学生对写作的兴趣,还能培养学生养成良好的观察习惯,从而可在日常生活中积累更多的写作素材,进而促进学生作文写作水平的有效提高.
3.创新作文形式传统的作文形式是比较单一的,小学生的年龄都大多数都是6～12岁,他们有着非常强的好奇心,如果长时间使用同一种形式开展作文教学,对学生学习的积极性就会造成很大程度的削弱.因此,为了激发学生对作文的兴趣,教师可通过以下几个形式开展作文教学.①创作儿童诗歌.进行作文教学的过程中,教师可鼓励学生把自己的生活与学习中的事情及想象写成诗歌,然后对学生的诗歌进行评价对比,接着从中选出具有一定代表性的优秀作品举办儿童诗歌朗诵比赛,以激发学生的创作.②插图小练笔.如让学生在自己的小练笔中画上自己喜欢的漫画、卡通画等,或者配上相应的贴图、插图等,或者可以用线条的形式对小练笔进行美工,这样既能使学生在创作的过程中感受到乐趣,又能使读者带来精神享受及美的视觉享受.③创作童话.小学生都有着丰富的想象力,从某个角度来说,他们的思维和成年人的思想是完全不同的,他们会幻想自己和海中的小鱼、小虾一起玩耍,或者飞在蓝天和鸟儿一起做游戏.此外,他们还会幻想自己长大后的情景等,因此,教师可引导学生把自己的想象写成童话作文,以促进学生想象力的发展及作文创作能力的提高.
五、结语
创新教学是一种新的教学方法,把它运用在小学作文的教学中,不仅能使教学质量得到一定提高,而且还能在一定程度上培养学生的创新思维及创新能力,从而有效促进学生的进步.本文主要就创新教学在小学作文教学中的应用作了相关分析,以期为相关教学提供参考.