成人开放专科英语导学模式的实践探究

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摘 要:英语课程是开放专科的必修课,由于业余学生的远距离,教师的“教”与学生“学”经常是脱离的,这阻碍了教师与学生直接交流能力发展.通过实践探究得出:课程辅导中转变教师角色,创设良好交流氛围,实施积极引导与指导,激发学生兴趣;远程辅导过程中制定相对固定的学习时间,拓宽交流网络的策略,有效地改变学生学习方式,提高英语教学辅导的质量,推动英语教学辅导的改进.

关 键 词:开放英语;成人专科;导学模式;自主学习

中图分类号:G724文献标志码:A文章编号:1002-2589(2014)02-0200-03

“开放英语”系列教材是广播电视大学与英国开放大学合作,为我国英语学习者编写的一套适合于自学的多媒体英语教材.也是电大开放教育专科的必修课程,要求学生达到能够在实际工作中学会运用英语从事一些基本的外事工作.笔者从事成人专科开放英语教学十多年,对几年来的课堂辅导和通过信息技术平台导学的实践过程进行了反思探索,根据经验分析、总结出:学生在学习观念目的动机方面存在着问题;远距离教学辅导中,运用信息技术教育作为教学的辅助手段,通过数字化技术,将各种媒体所记载和表达的信息整合方面的欠缺.笔者认为在以下几个方面需要努力改进.

一、教师转变教学观,角色意识,积极创设良好的学习环境,提高导学适应性

当今社会,由于科学技术的突飞猛进,终身教育从一种教育思潮成为一种必需的教育模式.一个人一生中任何阶段学习的告一段落都不意味着学习的结束,而是下一阶段学习的开始,这种学习是一种持续不断的活动,应当贯穿在人整个生命过程中的各个阶段.就现代社会而言,没有自学能力的人决没有发展提高的后续力.

联合国教科文组织专门提出了“学会学习”的要求.Englishisnottaughtbutlearnt英语大师秦白秀说:好学生都不是在课堂上由老师“教”出来的,而是靠老师在课堂内外“导”出来的.就学习而言,不要把“宝”都押在课堂教学上,而要靠自学.Weliveinandbylanguage.要学会在生活中学英语.生活范围有多大,你的英语天地就有多宽广.在导学过程中,我们必须给学生们灌输终身教育学习、学会学习的思想理念,促进和指导学生角色的转换,形成独立自主学习的学风,从传统知识传授为唯一目标,跨步为要求知识目标同时,高度关注能力,学习者的情感,价值观的三维目标的落实.

二、指导学生制定目标和计划,明确学习的目的性

本课程教学大纲规定:通过本课程的学习,学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能,具备一定的听、说、读、写能力等.本课程通过提供一些英语国家的文化背景知识,增强学生对这些国家的了解,帮助学生提高语言的实际应用能力.开放英语教程(ThisisEnglish)的教学资源是针对成人远程自学者而设计的.根据远程开放教育学生的特点,英语中一句谚语说的:“Wellbegunishalfdone!”要做好任何事情,最重要的是要有目的和计划,因此,教师要抓好新生入学第一关.在导学过程中,教师要求学员必须坚持提前预习课文,先明白课文的重难点所在,然后再有步骤地了解这些重难点内容、性质以及解决方案和途径等.了解每单元的重难点,最简单的办法就是浏览一下每单元后的ReviewReminder,因为在这里有句型及功能,有语法结构,还有本单元的重点词语表达式等.


开放英语教程(ThisisEnglish)中说道“语言学习就像学习吉他或网球一样,都是技能习得的过程.”根据本校学生的实际情况,即学生水平参差不齐,大部分基础较差,而且我们的学生都是在职的,这要求学生不能再依靠老师讲授的传统教学模式,他们只能利用业余的时间进行学习.按照大纲的要求和学生的特点,教师要求每个学生根据自己的实际水平,制定本课程的学习计划,充分利用各种教学资源,自我监督,自我督促,完成学习目标.教师要指导学生有规律地利用时间坚持学习,这样要比无规律的长时间学习效果要好.帮助学生发现自己最佳的时间学习,鼓励学生一旦找到了适合自己的学习模式,就一定要坚持下去.在计划中,学生们制定了每天每周每个学期的英语学习的时间量和具体的内容;在实施中,进行不断地调整和完善.以下是2008级法学专科班陈婷婷同学制定的其中的一份学习计划表.

一周学习计划

课程:英语I(2)

周次:第四周

学习内容:Unit22

重点学习:动宾搭配、表示频度的词语及形容词比较级和最高级

具体安排:

通过制定学习计划,该生有了自己的学习目标,努力做到每天任务当天就完成.根据,该生能够利用平时的零散时间,坚持每天学习英语,而且还作一些读书笔记,总结自己的学习心得体会.如她在学习小结中写道:制定学习计划,使我明确了每天的学习任务,提高了自己的自主学习能力.英语的学习关键在于平时的日积月累,每天需要花一定的时间复习教材里学习过的内容.学习过程中一定要抓住机会积极练习口语,练习口语时不要担心出错;如果不开口练习,则永远也讲不好外语;做口语练习时可以稍微留意一下自己出现的错误,以便下次纠正过来;如果发现自己在口语练习中有错误,或想纠正发音、改进语调,可以多做几遍该练习.

学习目标计划的制定使学生明确了学习要求,起到了督促学生坚持英语学习,变压力为内在的驱动力的作用,有利于自主学习能力的提高.

三、认真实施形成性考核,培养良好的英语学习自主性

开放英语学科自主学习能力的培养是指在英语学科实施教育过程中,教师根据远程开放教育的特点,通过各种途径指导学生自主学习,培养学生积极思考问题,单独解决问题的能力,从而培养学生英语运用综合能力,特别是创新能力.在电大英语学科的导学中,老师要主动转换角色,把自己从教书角色转换成导学角色.教师首先改变自己的教学观,对学生灌输终身学习、学会学习的思想,培养学生自主学习认识能力.为了进一步落实现代远程开放教育中的学生自主学习的环节,建立起真正有效的以学生为主体的,利用计算机网络等进行教育教学的自主学习模式,督促学习建立自主学习的习惯,电大发放了开放英语形成性考核册,浙江电大和义乌电大学院都制定了关于加强对学生自主学习指导与监督的有关规定,规范形成性考核制度.我们教师必须认真实施形成性考核,加强教学过程管理,完善教学质量保证体系,切实保证教学质量,推动学生自学能力和创新能力的培养与提高.学院发放了学生自主学习记录手册,要求学生做读书笔记,老师指导学生归纳学习重点,培养良好的英语学习习惯,提高学生的自学能力.实践证明:我们的大部分学生能够坚持每天学习,在学习过程中能够自觉地利用多种学习方式,并且做一些思考和读书笔记,扎扎实实地完成形成性考核规定的任务.

陈婷婷同学在学习记录卡中写道:好的学习习惯是需要培养的,例如:要安排好学习时间,确保自己在学习过程中不被打扰,而且能够心情舒畅地学习.同时准备好学习用具,方便拿取.还包括词典、笔记和相关的书籍等.另外,设定每阶段的学习时间,如,一小时.记住,千万不要一心二用,比如:一边看电视一边做练习.这样必然影响学习效果.2008年秋季班法学专业的胡晖同学,每次学生自主学习记载表上写的读书笔记都非常详细.如:2008年10月30日晚上6点钟,他写道:“今天主要复习第一单元,对于其中的名词加-s的加法,我做了归纳如下:

“Pluralformofnouns

英语中名词有单、复数之分,一个以上为复数.大多数的名词复数形式由单数名词结尾加-s构成,eg,job-jobs,bank-banks,parent-parents,但是也有例外情况等”

该生在学习英语过程中,通过坚持不懈的努力,终于在英语方面取得了优异的成绩.我们大多数的学生学习目的明确,态度认真,在平时的学习过程中,做了大量的读书笔记,获得了良好的效果.

四、建立学习小组,加强学习的合作性

为了加强学生之间的联络,指导学生小组活动,打破应试教育的影响与束缚,提高学生学习的主动性自觉性重视发展学生的独立性、自主性和创造性.学校特别强调每个班分成几个学习小组,每个小组设立小组长,制定了小组学习活动内容,如:2008秋季法学班的第一学期的小组活动表.

小组学习活动有利于创造语言学习氛围,加强相互之间的学习,要求学生在自主学习发现的疑难问题,以提高学生的自主学习能力.例如:2008年11月1日,2008秋季法学班的小组活动中,他们在记录本上这样写道:

活动地点:义乌电大

指导老师:何爱群

组长:胡晖

参加人员:胡晖、刘青、何莉萍、陈婷婷、陈健英、朱木潭

活动主题:通过Unit1―6的学习,对其中出现的学习过程中遇到的重点和难点进行情景练习.

重点和难点:1.Talkingaboutpeople.

2.Howtointroducepeople.

3.Howtomeetandgreet.

4.Talkingaboutjobs.

经过:1.Talkingaboutpeople.

组长胡晖首先发言:在本节内容中,侧重讲了怎样用英语进行自我介绍及询问他人的情况,表达自己及他人的喜好.我先做自我介绍:

Hello!IamChenTingting.Iam23yearsold.I`mfromZhanjiang.

IliveinYiwu.Whereareyoufrom?Andwhat`syourhobby?

在胡晖的带领下,小组成员之间逐个进行自我介绍,同学们之间很快相互了解,相互熟悉.

2.Howtointroducepeople.

何莉萍:主要讲了介绍朋友给对方认识的时候,要用“Thisis等”,Hello,WangJia.ThisiyfriendChenTingting.

3.Howtomeetandgreet.

本节内容主要了解陌生人之间初次相识及熟人之间的问候语.

HuHui:Howdoyoudo?WangJia.

WangJia:Howdoyoudo?HuHui.

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活动体会:通过这次活动,小组各成员都掌握了本单元的重点和难点,懂得了如何用英语进行自我介绍、介绍朋友、初次见面时的不同问候、询问他人的情况等情景对话,为我的英语口语练习提供了环境,促进了我们自主学习习惯的养成,有利于我们的自主能力的培养.小组成员根据自己的实际情况练习,既熟练掌握了句型的用法,对自己的自主学习结果有了充分的认识,同时,又加强了相互之间的了解,增进了同学之间、师生之间的友谊.

我们把每个专业都按人数进行了分组,设立小组长,每个组大约8&#

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45;10人.每个组都开展了切切实实的活动,做了详细的记录,进行了一些思考.通过这种机动灵活的学习,为学生创造了相互学习,相互了解的平台.这有利于在我们的学生中形成勤奋好学、互助互学的学风,有利于培养学生积极向上、乐学爱学的思想品质.

新的课程理念下,教师不再是课程的权威者.而是英语学习活动的指导者、合作者、组织者.

五、根据个体差异进行因材施教,做到学以致用,体现实用性

义乌电大处在中国义乌国际商贸城附近,在义乌常住的外国人有五千多,随着外贸出口业务的不断扩大,英语越来越需要,学校鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动,增强实际操作能力,提升理论水平.而且我们许多学生本身就是市场上的生意人,他们有学英语的迫切需要,但每个人的水平参差不齐,学习英语的侧重点都不一样.按照每个人的不同情况进行分类,加强个别辅导.比如:做服装类生意的学生,按照他们的需要,除了课本知识以外,我们收集了大量的服装方面的英语贸易知识,对他们进行重点辅导,使他们能够学以致用,把书本知识和实际运用结合起来.有一次,一位学生很高兴地对我说:“何老师,我能够听懂老外的话了,做成了一笔生意.以前,我只知道拼命地按计算机,很着急.现在好多了,我要更加努力学习.”笔者认为这是最成功的激励机制,没有比成功感更能激起学生的学习热情,通过不断努力不断成功这样一个良性的循环过程,有些学生在英语方面取得了很大的进步,为自己的工作事业顺利进行打下了坚实的基础.教师能与学生悉心交换思考、见解.抱着欣赏,分析的心态,与学生合作交流、沟通互补共进.

六、利用现代化信息技术,整合媒体资源,提高导学的有效性

现代远程教育要求教师主动地转变自身角色、教学方式与教学行为,注重自身专业成长,不断掌握教育信息技术能力,利用现代教育技术,指导学生自主学习,网上学习,开展网上咨询及网上互动活动.义乌学院建有网络教学平台,2004年,学院组成了课题研究开发小组,笔者在学校课题小组的指导下,利充分用学院的网络教学平台优势和现有资源和各种音像手段,制作了开放英语(1)(ThisisEnglish1)多媒体课件,采用多样化的电化教育和计算机辅助教学,为学生提供有效学习支持服务系统,以满足学生自主学习的需要;组织学生开展VOD点播学习活动、上网学习、BBS讨论、收看课程电视教学节目、答疑、电子邮件答疑等导学活动,同时建立起短信平台,班级群,微信平台,教师整合各种资料,用信息化的手段提高导学的有效性.这样,学生不仅学会学习,而且明白了现代化信息技术的重要性,进而掌握了现代化信息技术,进行自主、合作、探究性的学习,达到学习的实效性,这样使每个学生通过自己的努力都可能得到最优化的发展.

教师根据远程开放教育的特点,在电大英语学科实施教育过程中,通过向学生灌输自主学习学会学习的思想理念,指导学生制定目标和计划,认真实施形成性考核等方法成为必要,从而培养学生自主学习认识能力,提高学生独立自主学习能力,正如电大刘黛琳老师所说的:“远程开放教育的一个目标就是要培养学员learnhowtolearn(学会学习)”.电大英语学科自主学习能力的培养,不仅是我们老师的工作目标,更是我们老师的责任.

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