新课改下小学语文情境教学的

本文是一篇情境教学论文范文,情境教学类硕士学位论文,关于新课改下小学语文情境教学的相关大学毕业论文范文。适合情境教学及语文教学及小学语文方面的的大学硕士和本科毕业论文以及情境教学相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

摘 要：近年来,在新课改的要求下,小学语文教学过程中要高度重视师生之间的关系.通过师生之间、学生和学生之间的友好往来,充分调动学生的学习积极性,营造一种活跃的课堂气氛,培养学生对语文的学习兴趣,激发学生的学习潜能,从而加深对语文的理解能力,开辟出语文的新天地.主要对新课程改革后小学语文的情境教学进行了思考探究,在语文教学中通过情景交融,将语文教学质量提升到又一个高度.

关 键 词：情境教学；生活情境；游戏情境

一、情境教学法的意义

随着社会的不断发展,新的文学元素不断涌现出来,传统的语文教学已经难以满足当代社会的需求.所以,教育部门对语文教学模式进行了改革.现代的语文教学更重视师生之间的关系.所以,为顺应新的教学制度,教师应该将情境教学引入课堂,这就要求学生与教师形成一种友好的互动关系,在教学课堂上营造宽松愉悦的学习氛围,充分调动学生对学习的积极性,从而帮助学生有效地理解语文中的抽象知识概念,加深对知识点的印象,为培养学生的创造能力提供条件,从而提高学生的学习效率.

二、新课改理念下的小学语文情境教学的几种方式

为了避免传统教学给学生带来的负面影响,教师应当顺应教育改革的趋势,在语文课堂上采用情境教学法,为沉闷压抑的课堂增添新元素,激发学生对语文的好奇心,培养学生对学习的兴趣.为了使新概念下的情境教学融入课堂,可采取以下几种措施.

1.生活情境教学

在教学过程中教师应该根据学生的生活环境,贴近生活进行情境教学.小学生受年龄大小和心理承受能力的限制,对陌生环境的接受能力较慢,所以,贴近学生生活进行情境教学,让学生身临其境地去学习,可以使学生在最短的时间内以最快的速度进入学习状态,培养学生的学习兴趣.

2.游戏情境教学

游戏是孩子的天性,在语文教学过程中,教师要充分利用学生的这一特点,为了使课堂安全有序地进行,教师可以带领学生进行一些简单的游戏,通过游戏使学生融入语文的情境教学中.这种教学方式不仅提高了学生的学习效率,还为培养学生的创造能力提供了条件.

为了适应未来社会的变化,在小学语文教学中,教师应该采用情境教学.只有这样才能充分调动学生对语文的积极性,建立和谐友好的师生关系,开阔学生的文学视野,培养学生的创造能力,实现文学事业的飞速发展.