初中数学―――规划教学

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【摘 要】依依不舍地结束了小学时代,对学生们来说,他们即将迎来神秘而又未知的初中时代.在初中阶段,学生们将会接触到更多知识领域的学习,也将锻炼各方面的技能.而数学这门学科将是学生们继续学习与掌握的.可见,数学知识的学习是重要的.从教师的角度出发,在对初中生进行教学时,我们要从他们的数学基础出发,考虑到学生们个人的数学能力,从而指导初中数学教学工作的开展.总的来说,要进行初中数学的教学活动,教师们需要从教学规划着手.

【关 键 词】初中数学规划教学

中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.097

三年的初中数学学习,对教师,对学生,这都将是一段难忘的记忆.作为教师,在这三年中,我们将见证学生们的成长、成熟,学生们知识的积累,学生们能力的提升.而学生们的这些进步与教师的辛勤、用心教育是分不开的.因此,为了让学生们有更大的进步空间,为了辅助学生们掌握好数学知识,教师们需要在教学中进行规划,使得教学工作有条不紊地开展.总结个人经验,我下面将从四个方面阐述初中数学教学的规划.

一、规划目标

明确的目标会激励人们努力去奋斗,并积极地去创造条件,从而逐渐地实现目标.成功地成为一名初中数学教师,这就是当初的职业目标.当我们涉及到这份职业当中,我们就应当规划下一个新的目标,而目标的规划角度则又包括了教学中的多种元素.首先,当然是规划教学目标,包括在这三年的教学中,教师们要完成的实际教学工作和精神性影响工作.通过教学,既要让学生们掌握数学的基本知识,又要使学生们塑造优良的品质.再次,是规划自身目标和优化目标.即使我们是以教师的身份站在三尺讲台上,但是教师们在知识、能力、授课技巧等方面都还是有进步空间的.因而,教师们需要为自己规划目标,不断地提升自身教学水平,一步一步地接近优化目标.当然,教学数学不仅仅是教师们的责任,当中也需要学生们的积极参与.因此,教育学生们规划自己的学习目标也是教学工作的重点之一.对于刚刚结束小学学习的初中生们来说,他们还没有养成良好的学习习惯,对于系统地学习数学也没有整体的概念.在教学工作中,教师们需要教育学生们树立学习目标,然后向着这个目标努力学习,从而取得进步.有目标,才会有明确的行动方向,才不至于在浑浑噩噩中挥霍光阴,才不至于萎靡不振、随波逐流.

二、规划定位

对于小学生来说,他们是首次接受到统一的、正式的教学.因此,他们对学习中的各个方面都比较懵懂、无知.针对这样的情况,教师们才会在课堂中仔细地、一步一步地指导学生们的学习.但是,进入初中的学习阶段后,教师们要重新规划学生、教师在教学中的地位.为了锻炼学生们的求知、分析能力,为了培养学生们的独立思维,教师们在更多的时候选择了辅助教学.当然,这种方式是针对逻辑结构清晰,难度较低的数学知识.至于复杂难懂的数学知识,教师们还是要逐一地耐心讲解.除了教学活动中的正确定位,教师们还应规划自身与学生的水平位.要想使教学工作成功顺利地开展,教师们需要了解自己的长短处,要了解教学环境中的利弊,这样才能扬长补短地开展教学,发挥自身的教学潜能.了解学生们的学习能力与知识水平也是教学工作中的重点之一.教师们可以通过主动接近学生了解他们的情况,也可以通过学生们自我评价或相互评价的方式进行了解.从另一角度来说,这样的方式帮助学生们进行了自我认识,从而促进了学生之间的相互了解.熟悉学生们的情况,教师们才能在在日常工作中展开有针对性的教学安排,才能实现数学的有效教学.因此,了解自身,了解学生,有助于教师、学生的个人发展.

三、规划教学节奏

掌握知识的过程绝不是一蹴而就的.在初中教学中,教师们更应该合理地规划教学节奏,让学生们在有限的时间内牢固地掌握数学知识.初中三年的数学知识,需要教师们按层次、按系统地进行教学,从而促进学生们的提高与成长.教学节奏的规划需要教师们考虑学生们的个性问题.针对初中生来说,进入初中阶段的他们也进入了青春期,他们有许多自己的想法和个性特点.教师们只有了解学生们的个性,才能在教学进程中有效地调整教学节奏,并针对学生们的情况制定有针对性的、多元化的教学计划.教学节奏也需要考虑知识本身的难度和学生们的实际学习情况.知识本身的特性决定了课时的安排,但是学生们的特质又决定了教学节奏的规划.如果是在数学的初学阶段,即使数学知识是较为基础的,教师们还是应当放慢教学的脚步,让学生逐渐完成从小学学习到初中学习的过渡,为今后的学习奠定基础.随着教学的开展,学生们渐渐熟悉初中阶段的教学流程,教师们再根据学生们的掌握情况适当地加快教学节奏,要让学生们感觉到学习数学的张弛度,才不至于轻视数学的学习.合理地规划教学节奏需要教师们在工作中细心地揣摩,根据班级学生的实际情况进行调整.

四、规划专业素养

随着时代的进步和发展,教育也在不断地发展和转变.近几年,为了提高教学效率,为了符合教学的实际情况,为了达到社会对人才的要求,教育部相继提出了各门学科的教学新标准.在初中数学新标准中,提出了新的教学理念和教学要求,同时在课本方面也做出了相应的调整.作为数学教师,我们必须规划自己的专业素养,使之跟上时代的步伐,了解教学中的专业动向.熟悉整个社会的教学环境和要求,教师们在工作中才不至于落后,才不至于让教学、学生、知识与社会脱轨.当然,教师们在教学工作中还将迎来不断的挑战.初中生们的不理解、不听从,可能会让教师在工作中产生矛盾与困惑,使得教师们当初的教学理念与信心产生了动摇.规划专业素养,让教师们追求理解、宽恕,从学生们的角度去了解他们,与他们交流,做他们的朋友,从而成为真正的良师益友.现代社会环境影响着学生,也影响着教师,同时也影响着教学的发展.教师们需要以专业的精神和素养投入到教学工作中,为数学教学的发展注入新鲜的血液.

做事情都要有一个明确的计划与准备,否则就难以见到成效,教学亦是如此.在教学中,教师们需要明确地规划教学工作中的各种元素,做足思想准备与教学实践准备.即使遇到特殊情况,也不至于自乱阵脚.数学教学工作是复杂而又艰巨的,但是我相信教师们能够克服,能够在摸索中前行,能够在前行中总结,能够在总结中成功.