计算机教学中应注重“培养学生专业技能”

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【摘 要】通过分析中等职业学校学生的特点,在中等职业学校的计算机教学中,如何培养学生专业的学习兴趣,不断提高学生的技能水平,是专业教师必须重视的一项工作.但怎样才能变学生的被动学习为主动求知,在专业知识与技能方面得到提高,又是值得我们专业教师在教学中研究的问题.

【关 键 词】计算机；教学；培养；专业技能

我在中职学校从事计算机专业教学以来,对任教班级的学生在计算机专业学习和技能提高方面,首先重视学生学习兴趣的培养,然后注重技能的不断提高.每届学生,从教他们的第一天起,我就定下目标：要让学生在专业知识和技能上得到较大的收获.经过努力,最后学生们专业学习兴趣、专业知识和技能方面都有较大的进步和收获.特别是近几年来,所教学生在参加校、县和市组织的计算机专业知识技能竞赛中多次获得各种奖励.当然学生专业上的进步,除了他们自身的基础外,我在这方面也作了许多努力.

一、情感培养,启迪学生的学习兴趣

学生来读职高,各种目的都有,但绝大多数都认为职高对理论知识要求不高,只是为了学习某方面的技能而来,我在教学中就围绕多数学生和家长的这个愿望来开展工作,做好两件事：一是让学生在思想上养成好的品行；二是让学生在专业方面有一定的收获.为了达到这个目标,我对学生以朋友相待,经常与他们接触,全面掌握学生的知识现状和家庭情况,关心和帮助学生解决困难,与家长联系和沟通.以此来培养师生间的情感,从而为良好的课堂气氛打下基础.

二、循循善诱激发学生的学习兴趣

(一)注重学生入学波动期

在新生入学的最初两个月是学生情绪波动最大的时期,许多学生初入一个新环境一方面对新学校怀着一颗兴奋和好奇心,另一方面跨入一个新的学习阶段新的课程设置又让学生不是很适应,所以一当进入新知识的学习,学生会慢慢表现出厌学情绪,思想波动较大,有的学生甚至产生了退学的念头.此时,要“对症下药”,及时开导,说服他们“既来之,则安之”,主动适应新环境,挑战自我,懂得学习越努力,专业越出色,前景越光明.

(二)重点抓好专业思想教育,提高认识

首选要给学生讲清楚国家教育结构的调整,使学生了解有关职业教育的政策与发展动态；其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性,使学生走出认识上的误区,懂得读职高一样有前途的道理.再次,结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势,使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格,以便调整自己认识和行动上的偏差.

(三)进行正确的世界观,人生观教育,引导学生进行合理的目标定位

根据学生自身的实际情况,引导学生实事求是地分析和研究自己,找出自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；思考自己的过去,审视自己的现在,设计自己的将来.告诉学生目标定位要合理并切合自身实际；教育学生不能消极等待,要树立目标,制订措施,充分利用在校的时间,学好专业,提高技能,全面发展,养成良好的学习品质,保持严谨的生活作风,为今后就业打好基础.

(四)把握学生特点,恢复和增强学生信心,树立积极向上的精神

职高生大多是初中时期的差生,低人一等的心理较重,对此我在教学中设计了许多主题活动,让学生在活动中找回自信,在活动中感受成功的喜悦,让学生坚信“天生我材必有用”.另外,在教学中从学生实际出发,设计和创造学生成功的机会,让不同层次的学生,按问题的梯度都能够“跳一跳,够得着”,进而增强学好专业的信心.

三、改革教法和学法,让学生乐学

（一）学习小组的划分：按班级学生人数每10人分为一个学习小组,把学习积极性高、接受能力强的学生任命为学习小组长,基础好、差的学生间插安排座位,一方面在学生练习时小组长可以督促和带动本小组成员练习,另一方面小组内各组员间也可相互指导,这样教师的教学可以起到事半功倍的作用.

（二）教学方法和手段灵活多样,注重学生自学能力的培养.“授之以鱼,不如授之以渔”,在知识体系的讲解上,先易后难,先演示讲解,后让学生自己做,逐渐引导学生学习上路后,再改为学生自学先做,发现问题后,教师再重点讲解,个别辅导.

（三）教会学生自学,培养其能力.把课堂还给学生,一节课,除了多数学生不懂的知识教师必讲外,大部分时间留给学生自己看书练习和相互探讨.

（四）发挥学习小组的作用,培养学生间的团结协作.在课堂上对个别学生不懂之处,尽量安排懂的学生和组长帮助,以小组为单位,让学生间相互探讨、合作学习,对发现的新问题,师生间探讨,共同提高.

（五）建立学分考核制度,完善对学生学业评价机制.对学生的学习成绩评价应以平时考核与期终考核相结合.以组为单位,小组加分,组长负责.在课堂上积极参与小组中的探讨,小组表现优异,小组统一加分.对专业知识学得好,帮助他人的学生,实施加学分奖励；同时,表扬和激励优生,让其当“小老师”,帮助学习上不懂的同学,在班上营造学习专业知识的氛围,培养学生的团队合作精神.

（六）作业展示、点评和验收.每堂上机课,对完成作业好的学生作品进行展示和评价,找出其优劣；同时也对学生作业进行验收和登记成绩.

（七）重视学生需求,拓展专业知识,让学生学以致用.为了让学生多学,我鼓励班上有条件的学生买电脑,利用学校的无线网络和家里的网络,让他们利用业余时间在电脑上学习专业知识和拓展专业视角.

（八）加强班集体的团结和荣誉感,树正气,在学习上照顾多数,帮助少数,特别对“学困生”,采取“一帮一”的方式进行辅导,同时鼓励优生自学.

（九）抓住闪光点,让学生快乐学习.教师要善于抓住学生出现的一些可能转眼即逝的闪光点,并加以放大,以激发学生的自信和学习,让其从中获得满足感和快乐.

通过以上的具体操作,学生们不但在学习专业知识的海洋中越学越快乐,体会到了成功的喜悦,而且在学校又能得到领导、师生们的尊重和支持.这样在班上就会逐渐形成一种以学好专业知识为荣的理念和氛围.同学们不在是“要我学”,而是转变为“我要学”.这样学生们学习专业知识的兴趣、自觉性及自信心都得到了很大提高,班上自然就会涌现出许多专业知识和技能较强的优秀学生.因此,学生们的专业就得到了培养和成长.

【参考文献】

[1]黄新军.《研究学习方法,提高学生学习能力》

[2]纪芝信.《职业技术教育学》

[3]王明江.中等职业学校计算机专业探究教学[J].北京：《中华科技论坛杂志》.中华科技论坛杂志社,2008-12