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摘 要：随着农村中小学远程教育工程的启动,各种优质教育资源让农村学校的教师和学生们能够共享,为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用,推动了农村中小学教育的飞速发展.远程教育资源既是农村教师备课的资源库,也是学生掌握知识的好帮手.但如今农村中小学因师资水平、思想观念、设备资源等多种因素的制约,在远程教育资源的应用过程中还存在着许多弊端,造成了资源的浪费.
关 键 词：远程教育农村中小学优势弊端
随着农村中小学远程教育工程的启动,各种优质教育资源让农村学校的教师和学生们能够共享,为农村基础教育实现跨越式发展起到了奠基作用,推动了农村中小学教育的飞速发展.远程教育资源既是农村教师备课的资源库,也是学生掌握知识的好帮手.但如今农村中小学因师资水平、思想观念、设备资源等多种因素的制约,在远程教育资源的应用过程中还存在着许多弊端,造成了资源的浪费.
那么,远程教育资源会给教学带来哪些优势与弊端呢?
一、远程教育资源的优势
(一)远程教育资源科学管理、集中运用
远程教育资源内容有时事动态板块、课程资源板块、学习指导板块、专题教育板块、教师发展板块、少年文化板块、为农服务板块.科学的管理可以使教师及时了解国内外最新教育、时事信息,学习先进的教育理论,提高教学技能；获得大量的学科教学资源,完成学科的教学任务.
(二)借助远程教育资源可以开展教学研究
新课程改革对农村中小学教师提出了诸多新要求,新课程理念的落实要经过一个艰难的转化过程.如何具体实施新课程理念中要求的“探究性学习、自主性学习、合作性学习”成为新时期校本教研的热点.要改革传统的教学结构和教学模式,将现代远程教育与新课程课堂教学整合是目前最有效的途径.
(三)远程教育资源帮助我们学习与运用
新课程改革要求我们改变学生的学习生活,也要改变教师的教学生活.教师要真正走进新课程,就需要实践的学习与体验.如果教师的观念不转变,不将教育理念付诸实践,那是搞不好教学的.远程教育资源在这方面为我们弥补了很多缺陷.有了远程教育资源,教师能自觉、主动地把自己溶入到新课改之中,注重培养学生创新精神和实践能力,探索构建师生生命共同发展的模式.
(四)远程教育资源是教师培训的阵地
农村中小学教师外出参加学习、交流的机会很少,远程教育资源为农村教师提供了一个良好的学习环境,是教师成长的重要园地.对农村中小学教师来说,现代远程教育是提高教师教学技能和教育水平的新型模式.我们要结合农村的实际,整合远程教育资源,把学到的知识、技能、方法应用到教育教学实践中,将先进的教育理念和方法变为自己的教学行为.
(五)“远程教育资源”是学生的活教材
我们经常对学生进行安全教育,可安全事故还是不能杜绝.很多学生总认为事故不会发生在自己身上,所以安全意识不强.我们利用远程教育资源让学生观看一些安全警示影片、安全事故发图片、交通事故模拟教育、特大交通事故组图等资料后,对学生进行安全知识讲座,效果大不相同,增强了学生的防范意识.
二、远程教育资源的弊端
农村教师教育技术匮乏农村教师的年龄偏大,计算机水平参差不齐,仍有很多教师不会下载资源,不会制作课件,还有个别教师不会操作电脑,应用远程教育资源还得请人帮忙,一般不用远程教育资源,这样就造成了远教资源的极大浪费.
农村学校设备欠缺农村中小学大多只有一个多媒体教室,一台电脑,一块幕布,有的还没有因特网,有限的设备成了摆设,根本无法满足教师上课的需求.
远程教育资源不配套近年来,随着新课程的不断推进,农村中小学部分教师对现代远程教育资源的应用积极性很高.但是随着新一轮课改的展开,一方面是各地教材版本多样化,另一方面是远程教育资源版本的集中化（以人教版为主）.许多地方使用的教材版本与远程教育资源大不相同,老师想寻找合适的资料却没有配套的,致使教师应用远程教育资源成了空话.
教师思想认识不高,教学观念落后如今仍有部分教师死守传统教学的老路子,不愿意更新观念,远程教育资源对他们来说是麻烦中的麻烦事,能省则省,不能省就应付了事.他们对远程教育资源的利用思想认识不高,重视程度不够.没有认识到远程教育资源的运用是靠教师在教学中的应用来实现的,如果教师不愿意应用优质的远程教育资源,那就谈不上现代远程教育.
总之,要搞好教育,远程教育资源不可缺少.这就要求教师在现代教育理论指导下,不断更新观念,注重提高自身素质,掌握现代教育技术；提高运用现代教育技术的能力,积极运用远程教育资源,努力改进教学方法.让我们做一泓清水,充分发掘自己的知识储备,运用现代教育技术的能力,结合远程教育资源,设计开发出更多更有效的教育资源.