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摘 要：认真分析了当前词汇教学中存在的问题并提出相应的解决策略.
关 键 词：初中英语；词汇教学；问题；对策
词汇教学是初中英语学习重重的基础环节,没有词汇的学习,其他方面的知识和技能就得不到及时的提升.初中英语教学大纲中要求学生能够熟练运用拼写规则拼写单词,并能够掌握单词、短语和句型并在实际中灵活运用.新课标对词汇学习提出了更高的要求,教师和学生都应该重视起来.
一、英语词汇存在的主要问题
要学好英语,词汇是基础也是关键.在学习、考试的过程中,常常会因为不懂单词而出现不理解文章、做错题的情况.究其原因,主要是教学中存在一系列的问题：
1.教学方面的问题
（1）教师在教学中,对听、说、读、写做出了不同的要求,但是教师并没有均衡各方面的教学,没有明确分清主次,学生不知道哪些是要求听、说,哪些是要求读、写,学生在学习的过程中分不清哪些是重点,加重了学生的学习负担,同时也达不到好的效果.（2）每个英文单词都有不同的意思,在不同的句子和语境汇总所表达的含义各有侧重.而在实际教学中,教师将更多的精力放在词义的解释上,枯燥地按照单词表讲解词语,却忽略了语境的创设.（3）教师的教学方式过于陈旧,只要求学生死记硬背,并且,教师只注重教学课本中出现的单词,不重视课外阅读,学生失去了对词汇的求知欲,无法达到熟练运用的目的.
2.学习方面的问题
（1）读音.很多学生不能读准单词,尤其是低年级的学生,往往通过汉语标注的方式来学习英语,导致读音不准.（2）拼写.学生总是通过死记硬背来记忆单词,都不是研究读音与字母的来拼写单词.（3）记忆.随着词汇量的增加,学生通过传统方式来记忆单词会很吃力,甚至对词汇的学习失去信心,产生厌恶情绪.
二、英语词汇学习的对策
1.兴趣培养
兴趣是最好的老师.为了不让学生失去对英语词汇学习的信心,教师可以将直观教具引进课堂,激发学生的学习兴趣、学习热情.
2.词义重解
在词汇学习过程中,教师要将已经学过的单词放入新的句子、文章中,让学生温故而知新.
3.情景创设
情景创设是一种学生很喜欢的教学法,教师模拟情景,加入生活的元素,让学生身临其境,在熟悉的情景中学习词汇.
4.构词教学
英语词汇都会有联系的,前缀、后缀都有固定的搭配和形式,教师要利用词汇之间的联系,引导学生自主学习.
英语词汇并不枯燥,教师要认识到词汇的重要性,结合学生的心理特点,发掘更有趣、更有效的学习方法,让学生在轻松的环境中掌握大量的词汇,为英语学习奠定基础.