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摘 要：英语歌曲在初中英语教学中的应用可以说是英语教学的一大突破,音乐的旋律、节奏、速度等能够刺激人的大脑,使人的大脑保持一种积极兴奋的状态,有利于英语教学的良好开展.以英语歌曲为英语教学的媒介,能够在无形中储备英语能力,对英语教学具有重要作用.本文针对英语歌曲在初中英语教学中的应用进行了详细分析.
关 键 词：英语歌曲初中英语教学应用
随着教学形式的不断创新,英语歌曲被广泛应用到了初中英语教学中.这是由其本身的功能性决定的,英语歌曲具有英语语言的特点,它能够有意识无意识地影响英语教学.在英语教学中合理运用英语歌曲能够激发学生的学习兴趣,让学生在英语课堂中保持一个良好状态.
一、英语歌曲在初中英语教学中的应用
1.英语歌曲能够帮助学生快速进入学习状态
就学生的整个学科教学而言,学生几乎是被汉语所包围,英语只是其中的一小部分,要在外部营造浓厚的英语学习氛围是很困难的.而在英语课堂中插入英语歌曲可以使学生快速进入学习状态,促使英语教学的有效开展.但是并不是所有的英文歌曲都能有此效应,要充分发挥英语歌曲在初中英语教学中的应用,应根据学生的听歌喜好选取一些较为流行或者经典的英文歌曲,引发学生的欣赏兴趣,从而更好地投入英语学习中.另外还可以让学生自己搜集喜欢的英文歌曲,这样更能够体现英文歌曲的价值,既能发挥其本身的实用性,也能展现其本身的可欣赏性.
2.利用英语歌曲导入新课程,创造自然情境
目前诸多中学在英语教学中都开始运用英语歌曲推动英语教学开展的模式,以英语歌曲的方式导入英语新课程的开展,充满了新颖性,打破了以往传统的陈规教学.这种导入方式既直接又简单,能够在短时间内集中学生的注意力,使课堂气氛更加活跃,有利于英语教学的进一步开展.英语歌曲导入有一定的章法及规律可循,盲目导入反而会适得其反.英语教师所选取的英语歌曲应该与所要教的课程知识相符,比如说老师要讲解should的用法,可以选取一首相关的英文歌曲,在学生听完以后,教师随机就可以说：“Ilovethissonerymuch.SoIthinkIshouldlearntosingit.”及时引入should的用法并作进一步讲解,这样有助于学生对该语法的理解,加深学生的记忆.利用英语歌曲引导英语教学中的语法知识,学生能够清晰客观地认识课程重点,对学生的英语能力及水平具有一定的促进作用.
3.运用英语歌曲能够提高学生的听力
英语歌曲与普通的英语语句存在较大的差异性,英语歌曲具有较强的旋律感,并且讲究速度,若不注意听,一首歌的时间转眼即逝.在英语教学课堂中应用英语歌曲,在一定程度上能够提高学生的听力.英语歌曲耗费时间较短,非常适合在短暂的课堂上运用.那么要使英语歌曲的作用力更明显,可以利用多种不同的英语歌曲形式展现,比如说听歌填词,让学生根据自己的判断对英语歌曲补充完整,这一做法更能够集中学生的注意力.另外还可以进行英文歌曲填词或者演唱比赛,将学生按照其个性及学习状况分为若干小组,让学生在竞争中合作,充分调动学生的英语学习积极性,增强学生的英语听力.听力是英语教学中的是重要内容,提高英语听力是提高学生英语整体水平的必要环节.
4.运用英语歌曲培养学生的阅读理解能力
阅读理解能力不论是在英语考试中还是日常英语交流中都是非常重要的因素,可用播放过的英语歌曲作为阅读材料,采取层层深入的英语教学模式,不断锻炼与提高学生的阅读理解能力.英语歌曲一般语句与篇幅较短,利用该特点将其融入到阅读材料中能够培养学生的速读速记能力,充分调动学生的感官神经,使其在短时间准确把握一篇短文的核心内容及含义.这一做法大大提高了学生的英语阅读水平及能力,对英语教学的开展具有重要的促进作用.
5.运用英语歌曲扩展词汇量,培养学生的口语能力
学生在口语交流中要想保证口语的流利性,必定要有大量的词汇积累.在英语教学中融入英语歌曲,能够帮助学生积累更多的词汇量,对培养学生的口语能力具有重要作用,其在英语口语能力培养中发挥着举足轻重的作用.英语歌曲与普通英语语句存在区别,英语歌曲中常用重复语句,歌曲语句的重复演唱能够帮助学生更好地记忆英语词汇.与此同时英语教师在此过程中还可以穿插一些英语语法,利用英语歌曲对学生的吸引来达到英语语法教学的目的.若要使学生积累大量的英语词汇,可以开展一些英文歌唱比赛.这样一来不仅能够培养学生的展现力,还能够旁敲侧击地掌握学生的英语程度,从而更有针对性地开展英语教学活动.
二、总结
总而言之,英语歌曲在初中英语教学中得到了广泛应用,这是由其本身的特点及功能性决定的,比如优美的旋律、短小的篇幅、轻快的节奏等等都是英语教学课程开展的助推剂.要充分发挥英语歌曲在初中英语教学中的作用,就要根据英语教学实际情况,选择不同的英语歌曲展现方式及引导方式,充分调动学生的积极性,在有形或者无形中感染学生,提高学生的英语水平.