家庭网络对小学英语教学的辅助作用

本文是一篇英语学习论文范文,英语学习有关毕业论文参考文献格式,关于家庭网络对小学英语教学的辅助作用相关毕业论文参考文献格式范文。适合英语学习及网络学习及心理辅导方面的的大学硕士和本科毕业论文以及英语学习相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

现代社会,网络作为一种多元化的媒体,已经渗入到我们的英语教学工作中.尤其是在小学英语的教学辅导方面也起到了非常重要的作用.传统的英语教学辅导只是重视学校辅导,却忽视了学生在家中的大量时间.我们可以利用家庭网络,创造各种媒介,激发学生学习兴趣,吸引学生参与到英语学习中来,学会主动学习,提高学生为交际运用英语的能力.家庭网络在小学英语教学中到底起到了哪些辅助作用呢?我从以下三个方面进行阐述：

一、构建课后辅导体系,让“学”具有主动性

由于网络具有资源的多元化、教学方法的多样化,开放的教学环境,让教学工作延伸到课后,让学生课后的英语学习具有主动性.家庭网络的利用,避免了有些学生“不敢问”的尴尬.教师和学生共同在网络上探讨课堂上没有学会的和不理解的知识.教师可以把这些知识逐个分解进行要点讲解.在课堂教学中,我发现有些学生经常捧着英语书反复诵读、强记单词,一副埋头苦读的模样,学习成绩却始终停滞不前.我要通过网络手段进行课后的辅助的学法指导,使学生学会学习,让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙.通过这个途径让学生掌握有效的学习方法,他们才能学有成效,才能建立学习的信心,才能拥有将英语学习坚持到底的毅力.

二、建立网络学习机制,让“学”具有灵活性

“面向全体学生,注重素质教育”是英语新课程标准的一个重要的基本理念.通过家庭网络的灵活性,教师按照每个学生的学习状况和知识的接受能力,为不同的学生制定相应的学习计划,分层设计学习内容,达到分层提优的目的.

在不同的学习阶段,教师为学生设计不同的学习内容,家庭网络学习同样也需要因材施教.例如,对于学习能力强的学生,教师可以设计稍微高出课堂英语学习的练习,让他们在家有足够的时间去思考,不局限于在校时间.而对于英语接受能力稍微弱点的学生,教师可以设计一些与课堂知识有关的练习,让学生在这样练习中得到成功的喜悦.而教师的批阅也可以多样化,让学生在学习的过程中精神放松.这样,学生们的积极性都被调动起来,只有建立良好网络学习氛围,学生在课后英语学习的进步便指日可待.

三、架起课后心理辅导的桥梁,让“学”具有灵动性

在教学过程中,由于掌握英语知识的程度以及心理及时调整的方法不同,学生的心理以及学习态度容易产生变化.教学工作应该体现“人本主义”,教师应该时刻关注学生学习过程中心理的各种变化.

学习好的学生不再唯老师之命是听,在学校时表面上他们对老师的教育很“听话”,但是心里却对枯燥的说教和单一陈旧的训练方式都不感兴趣,他们的注意力也比较难于集中到学习上来.当老师面对面批评时,容易产生消极结果.对于这部分学生,教师进行心理引导,让他们戒骄戒躁,以积极的心态投入到英语学习中.我也会用聊天的方式告诉他们及时摆正自己的位置,认识到自己的短处,克服自负的产生,才能不断地进步.在网络上,这些学生都比较愿意用自己的真实的一面来与其他人交往.而教师此时应该抓住这个契机,多和他们接触,利用博客、电子信箱和聊天等方式对这些“学优生”进行心理辅导,会有意想不到的收获.

而对于后进生来说,课后心理辅导尤其重要.到了高年级,学生在英语学科上普遍两极分化严重.但是往往在学校里,和后进生谈心的时候总是显得很不愿意.尤其是有其他学生驻足观看的时候,他会觉得难为情,更加不愿意开口.所以与学生交流的时候效果不明显.而网络的运用,架起了教师与学生心灵沟通的桥梁.在网络上,学生愿意畅所欲言,尤其是一些心里话愿意和老师说.

案例：我们班有个叫小清的男孩.刚接手小清所在的这个六年级班的时候,经过其他老师的介绍,我初步了解了他：沉迷于网络游戏,不喜欢读书,尤其是英语,总是逃课,更别提作业了.

他在网络上问我：“老师,我能问你一个问题吗?”我很纳闷：“当然可以啦.”过了许久,他问道：“张老师,我以前英语没有学好,上课从来都没有认真听过,所以我的英语基础也比较差,现在补,还来得及吗?”我反复读着他发过来的消息,心里一阵阵的感动.于是,我就说道：“没有什么来不及的,付出的努力和收获是成正比的.英语只要你课后认真复习,每次的默写和背书就能体现出来.每次上课的时候不能开小差.你就会见到效果的,最重要的是平时练习一定要自己做,即使做错也不要紧,机器经常动了就不会生锈的.”

从那次聊天以后,小清上课的时候都很认真,当然默写也能做的很好.在他进入到六年级以后,从来都没有在英语课上走神过,理所当然他的英语成绩也稳步上升了.

但是,由于学生在家进行网络学习有许多不定因素.例如一些小学生的自控能力比较差,学生在网络学习的时候做一些跟学习没有关系的事情.班级中有一些男生沉迷于网络游戏,不外乎是因为这些游戏能带给他们感官上的刺激和心理上的放松.而带来的负面影响就是成绩的下滑.因此,教师应该针对这样的情况也要采取一些相应的措施.例如教师应该与家长多进行沟通与联系,控制学生的网络在线的时间；学生在网上浏览的时候,家长应该把好关,不让学生浏览不利于身心发展的网站、玩一些不利于学习的不健康游戏.同时,教师应该对学生进行相应的思想教育,正确利用网络进行学习.

通过家庭网络,教师对学生进行英语学习方面的课外的知识辅导和心理辅导,让学生在家中拥有自己的小课堂和能自主学习的小天地,让学生在英语各方面得到提升,真正地实现素质教育.