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【摘 要】初中思想政治课是中学生品德教育的首要学科,该课程的开设旨在培养中学生的综合素质,对中学生的价值趋向、人格完善起到促进作用.学生在该课程中的表现好坏,将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败.笔者从政治课程的特点出发,提出了健康的学习方法,鼓励学生优秀地成长.把政治课程教学回归生活,并实践性地把迁移与拓展到点滴小事中,为促进中学生的道德品质发展打下了良好的基础.
【关 键 词】健康；道德品质；实践；成长
纵观初中思想政治课程内容,其教学目的和培养目标主要有以下几个方面：①培养学生良好的心理素质,从而提高其适应新环境、新生活的能力；②授予学生道德规范与交往常识,从而增强其交往与合作技能；③明确权利与义务,培养学生责任意识和高度的社会责任感；④帮助学生了解国情国策和国家重大发展战略,增进其爱国热情和为国奉献的精神；⑤进行理想教育,树立学生正确的世界观、价值观和人生观,指引学生脚踏实地、全力以赴地通向理想的人生之路.
一、社会生活背景
我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的发展阶段.科技进步日新月异,综合国力竞争日趋激烈,社会的变化发展对人的思想观念和道德品质提出了更高要求以及新的挑战.初中学生正处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,处于思想品德和价值观念形成的关键时期,迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导.
二、健康的学习方法
1.复杂知识简单化
每一个政治观点都是在事实中总结归纳出来的,如果单纯的从知识的关键字眼的理解和讲解去开展教学,将会使学生对政治知识的理解变得抽象,而反过来讲,用生活中的事实去验证观点,也就是运用不同的“数据”去倒推一个“数学等式”,那么这个政治观点将会变得简单,学生对知识的理解程度也会更加深刻.
2.抽象知识具体化
近几年提出的情景教学考虑到了知识抽象这个方面的困难,老师提出教学内容,然后有意识地通过诸如寓言、笑话、名人小故事等引人入胜的氛围,来活跃课堂气氛,让学生对课堂充满兴趣,自然知识也在这自然而然的过程中轻松掌握.
3.枯燥知识生活化
很多学生都觉得课本上的知识很枯燥,艰涩难懂.其实这是我们未将那些重要的知识与生活联系,一旦让他们从身边的小事中发现政治的大道理,就可以帮助他们学好政治,从中受益.政治课承担着学生政治启蒙任务,作为老师,应该帮助他们了解一下政治结果对我们生活的影响.为达到目的,关键的一点就是要积极创造条件,让学生亲身经历以探究为主的学习活动.
三、政治知识点的迁移、拓展
众所周知,政治知识是学生的思想支柱,是开展其他学科学习的基础之一.政治知识点的迁移与拓展,是以政治知识的网络构建为基础,采用关联发散思维的方式重新编排教学内容,从学生认知的发展模式出发,提出知识拓展的方向.例如,在讲“正常情绪”一课时,教师可以发出这样的提问：“情绪的影响因素有哪些?”“当人产生情绪时,人的身体各部分将发生什么变化?”等一系列的问题,这样,通过政治知识与生物知识的结合,让学生对政治知识的了解更加深刻,对生物知识也有了突破性的认识.
四、情感、思想和精神的培育与塑造
种种努力的目的还是让学生在情感、思想和精神得到培育与塑造.列宁指出：“没有‘人的情感’,就从来没有也不可能有人对真理的追求.”政治教育作为一种教育人、培养人的实践活动,丰富人的精神世界,促进人的全面发展,就必须重视情感在思想政治教育中的作用,增强思想政治教育的亲和力、感染力和实效性.因此,在思想政治教育过程中,当教育对象产生了一定的情感认识及相应的情感共鸣时,教育者应及时引导他们进行抽象概括,把积极的情感引入到对相关理论观点的掌握中去.在明理的基础上,在中明理,理中有情、情中有理.
五、回归生活,让政治理论及时得到实践
政治知识学习的内在意义在于潜移默化中对学生综合素质、身心修养、价值观念的影响.众所周知,中学生正处在人生发展的重要阶段,对自己人生的发展定位尚处在“雏形期”,因此,如何让政治知识发挥出特有的导向和基础作用,将对学生的成长产生重要的影响.基于此,文章提出了健康学习,优秀成长的教学理念.在教学过程中,结合实际生活场景,用生活中的最真最感的一面去叩开学生理解的闸门,从而提升学生道德方面素养.
新的课程改革背景的政治课堂,教学方法只是可被定义为教师培养学生的一种手段,学生懂得高效的学习方法和掌握对人生的认知规律才是政治教学的最终目的.因此,要善于应用生活中的素材,深化政治知识,让学生懂得学习与实践结合的学习方法；给学生提供知识迁移与拓展的方向,从而促进学生学习全面进步与发展.