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初三数学总复习的内容多,时间短,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,让学生在短期内复习巩固好初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力是众多数学教师关心研究的问题也是每位毕业班数学教师必须面对的问题.复习的方法多样化甚至千头万绪,但第一轮复习是成败的关键,复习中面临着很多问题需要解决,主要是通过这一个阶段的复习,使学生较好地把握整个初中阶段数学的知识体系,准确掌握并灵活运用各个知识点,形成较强的分析问题、解决问题的能力.这对大面积、大幅度提高学生的毕业及中考成绩是相当重要的,那么制定一个科学而又有效的复习计划显得尤为重要,下面就初三后期数学复习策略谈一些想法,供大家参考：
一、复习的指导思想
现在中考的命题趋势越加体现新课改的理念,新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展.”所以数学复习要面向全体学生,尽量使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维品德、较强的综合能力、创新意识和实践能力.
二、方法和措施
1认真学习大纲和考纲,统一认识.认真学习大纲和考纲,特别是有关中考的精神和中考说明.梳理清楚知识点,把握准应知应会点,哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,哪些方面有待整合提高,教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心.这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量.
2循序渐进,系统复习.初三数学复习的内容面广、量大,知识点多,要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识,形成基本技能,提高解题技巧、解题能力,并非易事.我们的想法是：将整个复习工作划分为三个阶段,按学生的认知规律,循序渐进,系统复习.
第一阶段：知识的系统复习、帮助学生形成知识网络.
第一阶段复习具体措施：
认真钻研教材,确定复习重点.正确分析学生的知识状况.
1、对平时教学中掌握的情况进行定性分析.2、根据知识重点、学生的知识状况及总复习时间制定比较具体详细可行的复习计划.3、切实抓好“双基”的训练.4、定期检查学生完成的作业,及时反馈.教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量.5、实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率.课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法.6、落实各种数学思想与数学方法的训练,提高学生的数学素质.对学生进行数学思想方法的训练.理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧提高数学的能力的前提.初中数学中已经出现和运用了不少数学思想和方法.
第二阶段：专题复习,进一步提高学生分析问题、解决问题能力.
根据历年中考试卷命题的特点,精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练.
在第二轮复习中,应防止出现如下问题：
1、防止把第一轮复习机械重复.2、防止单纯就题论题,应以题论法.3、防止过多搞难题.
在第二轮复习中的几点建议：
1变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”.一般,成绩居中上游的学生,应以“扬长”为主,居下游的学生,应以“补弱”为主,处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系,是大面积丰收的重要举措.
2加强代数与几何的有机联系.压轴题的鲜明特点是代数与几何的联系,也是能力的体现,复习中代数、几何“各自为战”的现象必须转变.
3突出学生阅读分析能力训练.当试题的叙述较长时,不少学生往往摸不着头脑,抓不住关键,从而束手无策,究其原因就是阅读分析能力低.解决的途径是：让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性,强化变式,有意识有目的地选择一些阅读材料,利用所给信息解题等.在当今信息时代,收集和处理信息的能力,对每一个人都是至关重要的,也是中考命题的热点.
第三阶段：综合训练,解题能力的实际检验与强化提高.
这一阶段,重点是提高学生的综合解题能力,训练学生的解题策略,加强解题指导,提高应试能力.综合训练一方面是“三基”的有一次全面覆盖,另一方面是对课本重点与考点有针对性的强调,它的综合性和仿真情景都是平时做作业或单元过关所无法替代的.是实战前的演习和热身,以便考生把最佳竞技状态带入考场.做法是：从市调研试卷、或订购部分高效模拟试卷、自编模拟试卷进行训练,每套试卷考了哪些知识点,是以什么方式出现的,考查了哪几种数学思想方法和思维能力,这些教师应做到心中有数.同时每份的练习要求学生独立完成,老师及时批改,重点讲评以帮助学生扫清盲点.
在中考前这一阶段的复习应科学、实际地去分析近几年中考数学命题趋向,以便少做无用功,少走弯路,在较短的时间内得到较大的收效.在复习时,要注意研究中考的发展趋势,以教材为本,以通法为准,对知识和方法进行系统总结,对不同类型试题安排合理时间、研究答题策略,以使总分达到最大值为目的.
（责任编校：白水）