德国学校那些事儿

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一、学校

隋唐(作者的孩子)要上的学校是用德国的一任总统古斯塔夫海涅曼的名字命名的.在杜伊斯堡,国王大街相当于北京的王府井,而这所中学就在“王府井”的中心.很奇怪当初为什么会把校址选在这里,这里也该是寸土寸金吧,所以学校很小,看不到操场,有一道大概一米高的门,其实也看不出有什么实际作用.

说心里话,我的心里多少有些失望,尽管也知道国外的学校与我们的不一样,但也太“寒酸”了.后来上网查了一下,发现这是一所有140年历史的学校.哦,那我就可以理解它的“小”了.(我是不是很“势利”呀!)

学校的内部很如意,很难想象里面会显得这么宽敞,楼道、窗户、门都是“大号”的,特别是教室的门,又大又厚,关起来在里面上课说话外面什么也听不到.忽然联想到我们经常会自嘲地说我们当老师是“关起门当皇上”,这句话到这才真有感觉.

隋唐的教室在二层,教室不大,摆着大概二十几张桌子,教室里设备齐全,这里既是教室也是班主任杨森老师的办公室.教室里有洗手池,四周贴着作业、地图、字母表和手工的装饰物.一切实用而整洁.

我想:山不在高.连清华的校长梅贻琦都说“大学者,非谓有大楼之谓也”,我也不能“以貌取校”,相信隋唐在这里会有一段难忘的学习.

二、学习用具

拿着老师开具的清单我们直奔文具店,清单上罗列的很清楚,个别文具还注明需购买某一种牌子.

在文具中要求的本子基本上是A4大小,用得最多的是一种活页纸,笔记、作业都在上面完成,然后取下来,再分别加入学科的夹子中交给老师.

学校还给每个学生发了一个学校自己印的“联系本”,上面印好了每天的日期,并留出记录的空白,既可以记作业写备忘,还可以老师与家长进行书面交流.

“联系本”上当然还印着这样的校规:

每一个学生都有权利不受干扰地学习

每一位教师都有权利不受干扰地教学

每一个人都必须尊重他人的权利

三、快乐的学校生活

每天晚上睡觉前,隋唐总会对爸爸说:“明天你要早点叫我起床.”第二天早上,他一定又会催促爸爸快点出家门.学校对于隋唐来说,是一个充满欢乐的地方.

经过两个月的时间,隋唐在学校已经打开了局面,这两天忙着和同学发邮件.他们之间的谈话内容越来越丰富,比如玩什么电脑游戏,家里的宠物,新发型怎么剃,等等.前两天班里换座位,所谓换座位就是你可以随便选择坐哪、和谁坐.隋唐说,有一个男孩子高声说要和他坐在一起.现在他们已经成了好朋友.

我特别喜欢这里的孩子,因为在他们身上有那种特别淳朴的单纯感,孩子们在一起高高兴兴、打打闹闹,非常简单,隋唐经常对我们说:“在这里,不分什么男孩子女孩子,大家都一样.”课间他们会一起玩乒乓球、桌面足球,大家都会自觉排队,如果你没有拍子或球,其他人也会主动借给你.

孩子们有他们自己的交往方式和乐趣.不久前,隋唐说班里的同学请他写他们的中国名字,写完后他们都如获至宝般兴奋.

我经常会和隋唐谈起他的同学们,有一次我问隋唐:“你说这里的孩子怎么都这么单纯呢?”

隋唐想都没想就说:“因为这里没有班干部.”

快乐的学校生活除了有好的伙伴,还有愉快的学习.他们学习的课程有:德语、数学、英语、生物、地理、历史、音乐、美术、体育等.学习的过程很轻松,没有任何负担.

隋唐来这个班最晚,但是他的成绩是最好的.上个星期是家长访谈日,就是班主任和每位家长针对孩子在校情况单独交流20分钟,班主任杨森老师给了隋唐很高的评价,我们觉得非常欣慰.


平心而论,隋唐的成绩一方面是他个人比较努力,还有一方面是国内的基础教育显示出的强大力量.以数学为例,这里学的知识大概相当于国内三四年级的水平.我想哪个孩子来了,成绩也都差不了.正因为如此,我最近一直在思考:我们的教育是在哪个年龄段被超过的?我们的知识结构不合理在哪里?是我们的教育造就了现在的国民性,还是这种国民性需要这样的教育呢?

好日子谁都想过,隋唐经常会说:“在这里上学真好!真想留在这里.”

四、奇怪的现象

周五十一点半我们接到了隋唐打来的,因为老师请假,他们又提前放学了!

隋唐上学已经两个多月了,按课表上足课的时间也就一半,最夸张的是有一次应该一点半放学,结果十点半就放了,而且多次事先没有通知.

记得第一天带隋唐上学,明明已经开始上课了,学校周边还会有学生在东游西逛,一副懒散的样子.我用教师特有的愤怒目光看他们,心想:逃学还这么无所谓,不像话!可连续几天都是这样,后来才明白:在德国,针对不同情况,第一节可以不安排课.比如每周三的第一节是高级德语,隋唐是低级德语就可以晚一节课再去,当然你要跟着上也可以.

那么早放学是为什么呢?因为德国规定:如果教师有事,又请不到代课的教师,是可以放学的.对于学校来说,很少安排代课,大部分是选择早放学.我来德国的时间短,一开始以为这是隋唐所在学校的自行规定,还为此事向老公抱怨过.但后来看了一个美国人写的介绍德国的书,其中有一小章节特别提到早放学这件事,我才明白,这是国情.从这个美国人的字里行间我也能读出他的不解和无奈,顿时心里舒服多了.

除了早放学,还有教师迟到的问题.隋唐说他们的老师经常迟到,最夸张的是一位男老师,每次都是如此.他们这些小淘气摸准了规律,只要下节是这位老师的课,他们就放胆多玩十分钟.德语中有一句话“准时就是帝王的礼貌”,德国人不是一向以守时著称的吗?我问老公为什么会这样,他说在德国对老师上课迟到比较宽容,中学情况他不了解,在大学里,老师迟到是很正常的,而且还美其名曰这是为了让学生有更多的交流时间.

在写这段话时,我的心里其实依然对他们这种现象在不依不饶,但另一个声音一直在说:一叶知秋,这其实就是差异.我们总想给学生越多越好,我们总有种使命感和紧迫感,但在这里无论是学习还是生活,一切都像静静的河水――慢慢地流淌.

作为教师,好羡慕我的德国同行们!

(作者单位:清华大学附属小学)

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