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摘 要：古诗是我国灿烂文化遗产中的瑰宝,同时也是人文教育以及语言文字学习的主要资源.古诗琅琅上口、字字珠玑、思想深刻,不但可以使得学生们的视野得到一定的拓展,陶冶其情操,而且还能有效地培养学生的审美以及欣赏能力.在小学语文教学中,如何才能有效地发挥古诗对学生所起的励志作用,对于教师而言,是一项非常重要的任务.
关 键 词：小学语文；古诗教学；励志教育
在小学教育中,语文是最重要的一门学科.它对于学生的思想、素质以及其他科目等而言,都有着重要的影响.与此同时,小学语文古诗教学中的励志教育,可以有效地树立小学生正确的人生观与价值观,还可以充分地培养其坚强的毅力以及乐观心态.
1小学语文古诗教学现状
现在小学古诗教学的质量普遍不是很高,而造成这种现象的原因有很多,其中有两个原因是最主要的.一个是外部环境问题.在如今的社会背景下,我们的语文教学对传统文化,尤其是传统文化中的精髓――古典诗文,一直都没有非常重视.而造成这种现状的原因不只是教师和学生.在现代语文教学中,古诗在整个语文中的比例是非常小的,这是学生学习古诗时的最主要的障碍与难点.另一个就是自身的教学问题.很多教师一味地注意讲解与传授知识,而在学生对于古诗文的反复朗读与积累等方面过分地忽略了.如教师为了应付考试,在制定教学的目标、设计教学环节时,通常将词语解释作为重点教学.与此同时,教师在进行教学时,往往不厌其烦地告之学生该词语的意思,文章的写作特点是什么以及表达了作者怎样的思想感情等,这种教学方式对于学生来说收获非常小.
2小学语文励志教育的内涵与意义
（1）励志教育的内涵.如今,“励志”二字已成为出现频率较高的词汇,在学校里,励志的演讲是一场又一场.因此,越来越多的学校开始注重励志教育,将其融入到相应的课堂教学中.励志教育指的是勉励学生树立一定的志向,并且时刻保持着高昂的斗志与,为实现梦想而不断地奋斗与努力的教育.
（2）励志教育对于小学生的意义.小学生的年龄一般在12岁以下,是人生学习的重要阶段.如今的小学生对自身的外貌、着装等较为注重.如果在小学期间没有进行良好的教育、正确的引导的话,那么小学生很容易误入歧途.而倘若对小学生从小进行励志教育,将会使其树立正确的人生观、价值观,并能让其眼光长远、心胸开阔.实行励志教育,还可以帮助其建立乐观的心态,从而不断地探索知识,以求进步.
小学语文古诗中的励志教育主要分为三个方面,即：一是结合心理学,充分地激发学生的学习积极性；二是重点强调语文的人文性,从而有效地培养其成功的品质；三是在一定程度上对语文教学的方式进行改革与创新,从而有效地提高学生对语文古诗的理解与掌握.
3小学语文古诗教学中的励志教育案例
在语文的课本里,其励志的资源是相当丰富的,一篇鼓舞人心的文章、一篇发人深省的人物传记等,都可能成为学生励志的良好素材.如王之焕的《登鹳雀楼》这首诗的后两句“欲穷千里目,更上一层楼”指的是如果想要看到千里之外的地方,那么应当要再登上一层楼才行.在现代比喻人们如果想要获取更大的成功,则需要付出比别人更多的努力才能成功.此时,教师可以借助于此诗向学生讲解想要获取成功,就必须像王之焕诗中所说的那样,要“更上一层楼”才行.
又如李绅的《锄禾》,教师可以先让学生讨论这首诗的意思,之后教师开始讲解这首诗的大概意思,即农民辛勤的种田,每天中午都要去田间劳作,汗水一滴一滴地落到了泥土中,谁能知道盘中的米饭,每一粒都代表着农民的辛苦呢.在讲解完成后让学生发言,这首诗主要是让我们学会什么?答：珍惜每一粒粮食,因为,其都是来之不易的.
总的来说,在进行语文教学时,除了要学生掌握一定的知识之外,更要激发其学习的兴趣,如此才能让学生学好语文、喜爱语文.而小学语文古诗教学中励志教育不但可以让学生了解到各种深层面的精神与意义,而且还能够让学生树立正确的人生观与价值观,这将对其未来的学习与生活产生较大的影响.在如今的社会背景下,让小学生从小接受励志教育是非常有必要且重要的.希望通过本文的相关研究可以对小学语文古诗教学中的励志教育起到一定的参考与借鉴作用.