本站原创本文是一篇初中物理论文范文,初中物理方面毕业论文参考文献格式,关于初中物理实验的教学策略相关毕业论文的格式范文。适合初中物理及物理实验教学及初中物理实验方面的的大学硕士和本科毕业论文以及初中物理相关开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：初中物理实验涉及的大多都是我们身边曾经见过的现象,只是在物理实验课堂中,对其进行实验与验证,并通过这种实验与验证来得到更为科学的结论,并将这种结论运用到我们的生活中,通过物理知识来改变我们的生活,从而提高学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能.
关 键 词：初中物理；实验设计；教学策略
中图分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992-7711（2013）21-053-1
物理学科属于科学类学科,并建立在实验的基础上进行的,因而在初中阶段,在学生第一次接触物理学科时,教师就要以观察和实验为主,培养学生探究式的学习方法,只有这样才能真正让学生发现物理现象；掌握物理知识；并促使他们不断地追求物理的“真相”.
现在的初中生在成长过程中都处在学校和家庭中,没有看到更多奇妙的物理现象,甚至对书本上提到的物理现象一无所知,记忆起来就更加困难.同时由于他们都是独生子女,在家所有事情都不需要动手,使得他们的动手能力远不如曾经的学生,在物理实验中,过于复杂的实验更是无形中打击他们的自信心.同时还容易给实验带来一定的风险,不是弄伤学生,就是损害了实验设备,使得物理实验不能正常的进行.
一、引导学生观察物理实验现象
观察是学习物理的第一步,也是学习的重要环节,如果没有进行仔细的观察,是很难得到真实的结果的.
同时在进行实验前,教师要对实验中需要注意的问题,进行解析,让学生能正常地进行物理实验.在观察的过程中,教师要积极引导学生根据所学的知识进行讨论,并对讨论出的结果进行总结,让学生通过实验学习到更多的物理知识,并能提高进行物理实验的能力.
二、丰富实验方法,活跃学生思维
任何活动都是有多种方法的,好的方法不仅可以提起学生的兴趣,更能促进学生积极创新.因而,在初中物理课堂,要充分利用实验方法,来活跃学生的思维,引导他们用应变的方式,来处理实验中遇到的问题,培养他们的应变能力与创新能力.
三、全面提高教师的实验教学水平
初中物理教师的实验教学水平也是参差不齐,特别是对于曾经的老教师,由于以前的教学条件有限,老教师从事实验教学的机会较少,特别是对于现在的高科技技术,更是显得有些跟不上时代.但老教师却拥有丰富的教学经验,能妥善处理教学中出现的各种问题,因而在物理实验教学中,也应该将老教师和新教师结合起来,通过互相学习来共同提高物理实验教学水平.
四、提高学生的实验合作能力
教师在进行物理实验教学前,应全面了解学生的情况,并根据情况,将学生分为几个实验小组,通过小组的形式来进行实验,这样不仅锻炼了学生的团队合作能力,同时也充分利用了学校有限的教学器材.
五、具体应用
案例一：如在初中物理八年级的水沸腾实验中,在水沸腾时要引导学生认真观察,学生曾经也看到过水沸腾的现象,但却没有进行科学的论证,因而也不会有科学的结果.
实验之前,教师要告诫学生水沸腾后产生的水蒸气会伤害到皮肤,在加热环节时,要保持一定的距离,对于加热后的量杯、酒精灯要凉一会再触碰,以免烫伤.在实验中,教师应引导学生观察,实验中水沸腾的特征；在实验中水沸腾后,继续加热,温度会不会像曾经一样继续升高.如图2-1和2-2.
并将实验中得到的数据记录在表2-1中,通过图2-3来表示.表2-1水沸腾的时间与温度表
时间/min012345等水的温度/℃
最后在讨论环节中,教师应引导学生讨论水的沸点是不是一个定值,在怎样的情况下会有怎样的变化；这种变化又会对我们产生什么样的效果,启发学生用发散性思维来思考本次实验.如,在家中我们常用的高压锅就是采用这种原理,实现用更少的时间,达到更好效果的目的.我们生活中还有很多问题,需要我们去发现,去思考,去解决等
初中物理实验的难度系数不大,更多的都是我们身边曾经见过的现象,只是在物理实验课堂中,对其进行实验与验证,并通过这种实验与验证来得到更为科学的结论,并将这种结论运用到我们的生活中,通过物理知识来改变我们的生活,从而提高学生的学习兴趣,激发学生的学习潜能.物理实验教学作为素质教育的一部分,我们应充分重视其重要性,并利用科学的方法来进行教学,进一步推进素质教育的发展.