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摘 要：随着信息技术的发展,信息技术不仅改变了人们的生活,也在教育领域产生了很大的影响,为学校教育注入了新的活力,促进了教学改革,提高了教学质量.计算机专业课程是一门与信息技术联系密切的学科,信息技术与中职计算机专业课程整合有着十分重要的现实意义.中职学生面临着走向社会,加强信息技术与中职计算机专业课程的整合,对提高学生的实践能力,培养创新思维有重要意义.本文主要分析信息技术与中职计算机专业课程整合对教学的影响.
关 键 词：信息技术中职计算机专业课程整合教学
中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）06-0023-01
计算机专业课程是与信息技术密切相关的学科,信息技术与计算机专业课程的整合是指在中职计算机专业课程中,充分融合信息技术、信息资源,以改变传统的教育理念、教学方式,使中职学生不仅掌握基本的理论知识,更能掌握走向社会所需的技术和能力.信息技术与计算机专业课程的整合对中职计算机专业课程的影响主要体现在教学理念、教学模式、教学手段等方面.
1整合对教学理念的影响
传统的教学形式是教师讲授、学生接受,强调教师的主导作用,注重知识的学习,忽视学生能力的培养,但这种教学模式已经无法适应时代的发展要求.信息技术与计算机专业课程的整合克服了传统教学的不足,整合后,信息呈现多形式、非线性的特点.在学习的过程中,每个学生都可以根据自己的学习能力、学习基础等进行课程的学习,符合现代教育规律.
在计算机专业课程中整合信息技术,能够有效地集成文字、图表、声音和图像,创设情境,充分锻炼和培养学生的学习能力.在教学过程中应用多媒体技术,能够为学生创造出逼真的效果,充实教学内容,吸引学生的注意力,在很大程度上使抽象的计算机理论变得形象化和具体化,便于学生理解,更容易让学生掌握教学的内容,也便于教师更好地完成教学任务.
2整合对教学模式的影响
通过信息技术与计算机专业课程的整合,教学系统实现信息技术和网络技术相结合,能够为学生创造一个个性化自主学习和相互协作学习的环境,多种学习形式的配合,充分调动了学生的学习主动性.通过这种互动的教学平台,学生可以在教学平台上展示自己的学习成果,和同学及教师展开互动交流、探讨问题.学习方式由被动学习到主动探索的转变,充分尊重了学生在学习过程中的主体地位.另外,在自主探究的过程中,学生可以充分运用自己所学的知识进行探究,通过学以致用起到了巩固自己知识的目的.
3整合对教学手段的影响
3.1新型的教学结构和教学平台的建立
通过运用信息技术,学校可以建立新型的教学结构,实现校园网和互联网的有机结合.教师在教学过程中,可以把自己的教学课件、教学任务、教学计划、参考书目等上传至教学平台,这样学生就可以在课外时间进行浏览和下载.教学平台的建立,改变了单一的教学模式,拓展了教学空间,调动了学生的积极性.校园网和互联网的结合,可以扩大网络教学的覆盖范围,实现更多学生的信息资源共享,增加学生接受先进教育的机会.
3.2新型的多媒体教学系统的建立
信息技术和计算机专业课程的整合,使得新型的多媒体教学系统得以建立.学生学习知识不再是以抽象的书本知识为主,而是变为了立体多元组合,因此学生在学习过程中就可以充分发挥自己的视听觉功能,大大提高了教学效率.
新型的多媒体教学系统以计算机为中心,改变了原来的那种单纯的由教师、学生、教材组成的教学格局.课堂教学不再是枯燥乏味的,而变成了图文并茂、有活力的课堂教学,很大程度上提高了学生的学习兴趣和学习积极性,提高了课堂教学的效率,使得学生的学习效果显著提高.
4整合的意义
信息技术与中职计算机专业课程的整合,改变了传统意义上的计算机教学.信息技术不再是单纯的辅助教学工具,而是结合了中职学生的特点,教学中注重培养学生的创新能力、实践能力及思维能力,技术水平也得到了提高.信息技术与计算机专业课程的整合具有现实意义,顺应了社会的发展需要.
5结语
在信息技术快速发展的今天,信息技术与计算机专业课程的整合,是中职院校教学改革发展的必然趋势.信息技术与计算机专业课程的整合改变了传统的教学方式和手段,优化了课堂教学过程,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习效率.学生在学习过程中,既能够学到计算机理论知识,又可以提高自己的操作技能和技术水平,使自己处理问题的综合能力得到了提升.
（青岛市城阳区职业中等专业学校,山东青岛266108）