如何培养高中生的数学自学能力

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摘 要：数学具有抽象思维,人类对它的数量关系和空间形式进行着研究和探讨.所以,数学最能体现人类思维的发展性,也能够培养学生的发散思维能力.因此,教师在数学教学中就要积极地培养学生的思维发展能力,注重在教学中让学生积极地发散思维.更重要的是让他们养成自学习惯,使他们的自学能力得到培养.下面就结合多年的教学探究,谈谈如何在高中数学教学中来培养学生的自学能力.

关 键 词：理性；发散思维；能力

一、教师要积极引导学生学会自学

自学能力的养成要经过许久才能形成,它不是速成的训练就能成功,更需要教师付出长久而耐心的过程.所以,教师要认真地研究培养学生自学能力的方法策略,还要有目的、有计划地进行认真的训练,方能见效.在平日里的教学当中,要给学生制订好自学提纲,在讲课前给学生下发学案,还可以在教学中设置相关有利于学生自学的问题,同时在教学的时候要逐步引导启发,可以把关 键 词写出来.教师要围绕着提出问题、分析问题、最后解决问题的过程进行引导教学.这样势必会不断地提高学生的自学能力.

二、引导学生养成独立完成作业的好习惯

学生是否能够自学,关键是看他们能否独立去完成作业.因为学生做作业往往是好抄袭走捷径,更何况当今学生懒惰的坏习惯非常严重,他们缺少的是独立完成作业的习惯,不去思考,照抄作业,有的甚至去花钱雇人给写作业.作为教师和家长一定要引起重视,坚决杜绝这种不良现象,同时更要鼓励和激励学生积极学习,独立思考,善于钻研,对作业要独立完成,只有这样才能够去动脑思考.所以,教师和家长要对学生进行监督和指导,看管好学生的作业.最主要是耐心引导,激发学生学习的乐趣,动员他们勇于钻研的精神,加强作业的制作设计编排,布置学生喜欢的作业,加强他们思想训练的作业.当他们能够独立完成作业的时候,自学能力就会不断发展起来了.

三、要深入研究自学方法

自学是有规律的,作为教师要深入研究和探讨自学的规律性,积极引导学生善于发现自学规律,当学生能够掌握了自学规律后,他们就会积极主动地进入自主的学习中,世界上任何一个伟大发明家都是通过自学获得的,因此自学是最有潜力的学习方式.通过激励和鼓舞学生自学,迸发出内在的学习动力,使自学能力得到培养.

总之,素质教育的提高,需要自学能力的发挥.教师要把自学能力的培养作为教学中的首要任务来完成,为社会的发展培养出更多更好的人才.