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摘 要：音乐是美好的,但是只有针对会欣赏的人,对于一名小学四年级的学生来说,初识音乐便是在小学的课堂之上,因此如何在课堂上让学生主动地去享受音乐,感知音乐的魅力,便对教师的教学提出了更高的要求,教师也应该多站在学生的角度来安排自己的教学,保持音乐原来的趣味与活跃.
关 键 词：欣赏能力；音乐；小学
音乐教学的最终目的是要让学生理解音乐而不是背诵音乐.但是在现实的教学中,教师往往会忽略这一重点,而是将重点放在旋律、音符的教学上,从而限制了学生对音乐的遐想,使原本欢快的课堂变得异常乏味.
一、音乐欣赏对音乐教学的影响
1.提高学生对音乐的认知水平
音乐是梦幻多彩的,特别针对小学四年级这些富有丰富想象力的学生,他们可以通过音乐的旋律进行无拘无束的幻想,如身临其境,进而对音乐才有更深的感悟与体会.
2.加强学生对音乐的审美意识
学会欣赏音乐最直接的就是发现音乐中的美妙.这就要求教师在教学过程中要加强对学生音乐审美意识的培养,让学生对音乐产生浓厚的学习和求知兴趣,通过认知不同的音乐旋律与节奏,提升自己的审美能力.
二、注重方式方法,培养学生的音乐欣赏能力
音乐是声音表现形式的一种升华,要想学会欣赏音乐,首先要学会听.作为一名小学四年级的学生,他们对于音乐的欣赏也是刚刚萌芽.此时,教会学生去欣赏音乐是至关重要的.
1.多途径发现新的音乐
多多开发一些优美的旋律,一定要让学生能够感悟到音乐的意境,通过想象不同的场景,从而达到共鸣.
2.培养学生的发散性思维
音乐是声音的另外一种传播方式,它不同于文字,可以更直观地表现出其所表达的意思,音乐需要去慢慢地感悟,去体会.闭上眼睛,细细遐想,张开眼睛,就会有身临其境的感觉,再去演绎也就截然不同了.
三、培养学生的爱国主义情操
做到这一点其实很简单,就是要求教师在教学中,多发现一些富有爱国主义情操,具有民族特色的曲子供学生来欣赏.通过音乐来了解祖国的美好河山,切身体会到不同民族的特色.
总而言之,音乐的教学在小学的教学中属于启蒙阶段,四年级的学生又处于主动去接受新鲜事物的萌芽期,因此,如何在这个关键时候让学生培养对音乐的欣赏能力至关重要.教师也应该因材施教,在这个关键时候让学生培养起对音乐浓厚的兴趣.