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【摘 要】本文从课堂教学设计入手,在确定英语教学目标、实行因材施教、运用情感教育、多媒体教育、教学评价、组织课堂教学六个方面进行了探讨,对新课改下如何设计课堂教学有一定参考意义.
【关 键 词】新课改；中学英语；课堂教学设计与反思
为了促进英语教学发展,教育部推出了基础教育新课程改革等一系列举措,大力推动教学理念、教学方法和教学评价方式转变.课堂是教学活动的主要载体,如何精心设计英语课堂教学,不断反思教学效果,调动学生的学习积极性和主动性,激发学习的兴趣和自信心,从而完成教学目标,成为每个教师的不懈追求.
一、明确思路,确定教学目标
教学目标是课堂教学取得实效的前提,很大程度上决定着教学内容的选取、教学步骤的设计、教学策略的运用.制定教学目标,既要注意掌握学生基本情况,从学生的实际出发,又要使其具有可操作性,还要注意便于教师检测学生的学习成效.教师要灵活地、创造性地使用教材,使教学环节的设计与教学目标一致,既要考虑学习过程中有效的语言输入与输出,也要使学生形成综合语言运用的能力.教师在设计课堂教学时,一定要选择正确的教学方法和手段,确定科学的教学程序来实现教学目标.教学目标是通过教学活动或教学任务完成的,确保设计的每项活动,都将会完成相应的教学目标.
二、掌握学生,进行因材施教
实行因材施教必须首先了解学生,充分考虑学生的认知差异和个体差异,针对不同层次的学生设计教学计划,由简到难,层层深入,阶梯式推进.具体学生要做具体分析,特别对于成绩差的学生,要用积极的态度,对他们进行心理疏导.因为这些学生同样具有自尊心和进取心,紧紧抓住这种心理,帮他们分析学习状况,分析成绩差的原因,对症下药,增强学习英语的兴趣、信心和决心.同时,在班级要营造一种共同关注和帮助差生的气氛,帮他们克服自卑感.教师在教学中,也要注意控制自己的情绪,做到不急不躁不怒,不能伤害这些学生的自尊心,更不能侮辱学生的人格,尊重、宽容和鼓励会激发学生的学习动力,达到逐步转化的效果.
三、巧用媒体,刺激学生感官
随着计算机等电子教学手段的普及,多媒体辅助教学已成为英语教学的一种有效手段,恰当地使用多媒体教学,利用图形、图像、文本、声音、动画等多种媒体信息刺激学生的感官,通过形象生动的画面、悦耳动听的音乐等充分展示知识的形成过程,培养学生的思维能力,提高学生的综合素质,从而全面提高教学质量.首先运用多媒体创设情境、诱发学生的求知欲,激发学生的学习兴趣.在课堂教学中,教学活动的主体是学生,因此教师设计教学过程和每个教学环节都必须充分考虑学生的心理特点和需要.其次运用多媒体辅助教学,帮助学生突破重点和难点,运用PowerPoint制作出形象、色彩鲜明、声色结合的背景,创设动态情境,以鲜明的色彩,活动的画面把活动过程全面展现出来,那么既可突出重点、突破难点,化抽象为具体,又可促进思维导向由模糊变清晰.不但能充分刺激学生的感官,调动他们的积极性,并能激发学生创造性的学习,发展他们的思维,培养运用知识的综合能力.
四、注重情感,引发学生共鸣
情感对学习英语有很明显的影响.积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动,从而获得更多的学习机会,强烈的学习动机,浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服英语学习中遇到的困难.外语研究人员研究得出：“解决情感问题有助于提高语言学习效果.消极情感如焦虑、害怕、羞涩、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等,都会影响学习潜力的正常发挥.”如果学生受消极情感影响太大,再好的教师、教材、教学方法也无济于事.英语教学既是语言教学的过程,也是情感交流的过程.教学中如果正确把握情感教育,既有助于塑造学生良好的品德,也能激发学生的学习兴趣,提高教学质量.要以学生为本,以丰富的艺术语言激励学生.营造、平等、宽容、合作、和谐的教学氛围,促进英语教学,引发学生共鸣,增强学生学习动力.
五、正确评价,真情激励学生
新课标主张建立对学生的发展性评价观,重激励,促发展.课堂教学教师的评价对学生的情绪和情感影响很大,情绪和情感是一种内在的动机力量,直接影响学生的学习.一是评价的时机要恰当,不能过早或过迟.过早会影响评价的全面性,容易犯以偏概全、评价不全的错误.太迟就起不到应有的心理激励作用；二是评价的内容要全面.课堂教学评价应关注学生发展的各个方面,如积极的学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力以及正确的人生观、价值观等,充分发现学生的闪光点并给予充分的肯定；三是评价的语言要艺术,不能虚情假意,言不由衷,言过其实,应准确得体、符合实际,有较强的针对性,不能随意打击,也不能夸大其词；四是评价的语言要富有感染力,应该注重情感投入,用充满真情的激励语言,热情地给予褒奖.五是评价的方法要多样化、多元化,强调学生参与互动、自评与他评相结合.还要关注个体差异,实现评价指标的多元化,不能搞一刀切.
六、围绕课堂,提高教学效率
课堂教学是学校开展教育教学工作的根本,是学校教学工作的中心环节,是学生获得知识、发展能力、培养思维品质的主要场所.教师要深刻理解新课改的内涵,在转变教育教学思想观念上下功夫,在改变教学方法上做文章,在提高教学效率上花力气,在增强学生综合素质方面求实效.备课是提高课堂效率的基础,“凡事预则立,不预则废”,要想上好课,就必须先备好课,教师重点要在备课标、备教材、备学生、备预设、备作业五方面做足文章,下好功夫.课堂上通过有效导入、有效讲授、有效提问、有效倾听、有效评价、有效板书、有效课件等多种手段综合运用,使课堂教学收到实效.