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摘 要：本文旨在指出当前师德师风存在的重要问题,并提出着重解决师德师风建设上存在的问题的办法.
关 键 词,师德；师风；建设.
【中图分类号】G631
教育工作者,必须具备良好的师德师风；学校要经常开展师德师风教育,正确引导教师的价值观、人生观、利益观.师德师风建设不仅是提高教师职业道德水平的重要途径,也是学校精神文明建设的重要组成部分；它关系着教师在社会生活中的良好形象,也关系着学校良好教风、学风、校风的形成.而在教育教学竞争日趋激烈的今天,一些学校忽视、轻视、淡化师德师风建设的现象也是不争的事实.因此,正确对待当前学校师德师风建设的形势,客观分析存在问题,寻找行之有效的解决办法,是加强师德师风建设的题中之义.
一、看清形势,清醒头脑,找出师德师风建设中存在的问题.
笔者认为,师德师风建设中存在的主要问题表现在以下三个方面：
从社会影响层面看,部分教师拜金主义享乐主义思想严重,过分追求物质利益和金钱报酬,甘于清贫和寂寞的意识、无私奉献的精神严重弱化和淡化.为什么"禁补令"形同虚设?为什么补课怪象频频?说白了,"利"字作怪.教育行业不像其它权利部门让人见而生畏,教师只有用补课来拓展一点个人的收入空间.教师用补课来提升收入,固然是因为教师收入偏低,而生活中的开销太大,但是我们也必须看到为了利益的补课严重影响到教师传统意义上的师德修养和职业操守的可怕现实.
从学校管理层面看,片面的追求升学率,只注重学生成绩,淡化了对学生的思想品德教育,尤其是个别学校单纯地以升学率作为考核教师绩效的标准,迫使许多教师不得放弃注重学生全面发展的原则,严重违背教育教学规律.这也是应试教育愈演愈烈而素质教育愈来愈阻力重重的原因.
从教师个人看,教师作为教育者的主体意识也在变化.与学生相处、与学生家长交流中也不时地出现不利于师生友爱,不利于社会和谐的言行出现.当前我们一些教师不善于处理与学生、与学生家长的矛盾,真正叫好心办坏事.教师自己也觉得冤屈.因为这些老师没有想到自己才是教育中的主导方,教育过程应该由自己来掌控.这些教师在教育学生时一是态度激烈、简单粗暴、出言不逊二是情绪因学生的不当情绪而急骤变化.作为教师,教育之前要对学生可能出现的情绪有一种基本的预测,这样学生出现激烈的情绪时才不至于手忙脚乱.而一些教师不了解已经现代化了学生的思想意识、行为方式,总认为自己只要是好心用什么方法都行甚至不讲方法也可.
上述种种,不仅已经对师德师风建设构成了严峻的挑战,而且将会削弱教育功能,严重影响教育事业的健康发展和持续发展.
二、理清思路,正确把握工作导向,着力解决师德师风建设上存在的问题.
从社会角度看,加强师德师风建设不仅仅是教师群体内部的事、学校的事,社会要自觉承担起相应的责任来.作为政府要把提高教师的经济待遇和政治地位当作政绩工程一样实实在在地去做,不要让老师觉得自己是说起来重要实际上可以不要的群体.固然可以要求教师要有奉献精神,但是大家必须清楚作为社会人的教师也得吃喝拉撒睡,也得油盐酱醋茶,也想得到社会的认同.细想来,他们的要求也不过分,因为我们大家都有这样的要求.为此,对教师群体出现的一些现象要能理解要包容要合理的引导和适时地禁止,不要动不动"群起而攻之",让教师觉得在别人身上出现的问题大家能包容,轮到自己就不行了,自己不是低人一等是什么呢?
从学校管理角度看,一要实行教育平等,正确把握教书育人方向.学校师德师风建设必须体现在教书育人,实行教育平等上,要处处体现教书育人的服务宗旨,坚持正确的教育方向,向社会展示良好的师德师风形象.二要实行文明从教,坚持社会信誉至上.学校要不断优化教书理念、教学环境,把提高教学质量、教学效果和建立良好的教学用品紧紧联系在一起.三要实行奖惩措施,树立教书育人新风.对师德师风优秀教学人员,不但要在精神和物质上给予奖励,而且还要加以大力宣扬,对极少数师德师风败坏者,应严肃查处,按规定处罚,以真正起到警示作用.
从行政管理部门看,一要加强思想政治教育,经常性的思想政治教育史提高师德师风建设基础,要根据新形势新特点,重视抓好师德师风理念教育.提高教育工作者的师德境界.二要加强职业道德教育,良好的师德师风行为是建立在良好的职业道德基础上的.强化职业道德教育,就是要让每一位教育工作者能明确自己从事职业的神圣责任重大,增强了对学生和自己工作的责任感,从而使学生体会到对学校、教师的信任感情切感.三是加强师德责任教育,责任心是教育工作者高尚师德师风的支撑点,只有具备很强的工作责任心,才能做到时时处处把教学工作放在第一位,才能认真执行学校规章制度,严格执教.要根据学校自身的特点,有针对性地进行师德责任教育,提高每一位教育工作者遵纪守法、爱岗敬业的自觉性,确保责任到位.
从教师个人角度看,教师也应该弘扬传统的奉献精神,讲报酬不为报酬化.俗话说,就算有千层大厦睡觉也只需要半张床,就算有万亩良田一天也只吃三顿.对金钱的占有对物质的享受毕竟有限,而精神的追求则是无限的.作为传承精神文明的重要群体教师应该把精神的追求和奉献放在第一位.同时,教师要不同学习,根据变化了社会和教育对象适时调整自己的教育理念和工作方法,不要奢望一个思想管一辈子,一种方法管一辈子.这样你才能找到教育学生的契合点,在教育工作国才会得心应手,左右逢源,解决问题和矛盾方可游刃有余.
师德师风是学校的灵魂.师德师风建设,是高素质的教师队伍的生命源泉；是学校发展的重中之重.将师德师风教育落到实处,在学校兴起"爱岗敬业、无私奉献"热潮,把教育事业推向快速发展轨道,我们义不容辞!