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一、教育游戏的定义
教育游戏的概念属于新生事物,20世纪80年代起源于美国,在国外被翻译为Edutainment或educationalgames,在我国翻译为“教育游戏”.就字面看：教育游戏等于教育+游戏.教育游戏产业研究报告（2004）将教育游戏定义为：能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观,并具有一定教育意义的计算机游戏软件.笔者认为游戏教育就是使用具有教育性和娱乐性的游戏来培养游戏者知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的一种教育方式,即是一种用做游戏的方式来达到教育目的的活动.
二、计算机教育游戏应用于小学信息技术教学的优势
1.计算机教育游戏具有趣味性.
教育学家乌申斯基指出：没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探索真理的.兴趣是获取知识的重要动力,学生一旦对信息技术产生了兴趣,便会把它当作一件乐事.玩耍是人类的天性,而作为现代电子技术产物的电子游戏所具有的参与（Participation）、互动（Interactive）和娱乐（Entertainment）特质,能够让学习者在游戏的过程中始终感受到乐趣（Funativity）,在心理上处于一种轻松愉悦的状态,从而达到在乐中学、在做中学的目的.
2.计算机教育游戏具有情境虚拟性.
计算机教育游戏具有环境情节虚拟性,能为小学生学习信息技术提供一个良好的学习环境.游戏情境的展现,能使小学生在一种虚拟的环境中进行学习,这种环境接近日常生活,学生在类似现实生活的情境中进行学习,更有利于他们的理解和记忆.
3.计算机教育游戏具有竞争性.
计算机教育游戏跟娱乐游戏一样带有竞争性,目的在于激发学习者的内部需要,将其转化为玩游戏的过程中促使学生产生学习动机.小学生的好胜心比较强,为了能获得比较好的成绩,他们会更加努力地去学习,尽力去超越对方.
4.计算机教育游戏具有平等性.
计算机教育游戏能为每位学习信息技术的小学生提供平等的学习机会.在传统课堂教学中学生可能因为个人因素和教师的关注度不同,而在课堂参与反馈上不能享受平等的机会.而在教育游戏中,学习者以虚拟的身份进入,共同处于一个开放自由平等的环境中,他们的学习活动会变得更为积极活跃.
5.计算机教育游戏具有实践性.
在信息技术教学中应用的游戏大多数是操作性的游戏,学生玩游戏的过程实际是在对知识的重复记忆,他们不断地遨游在游戏当中,不仅掌握了理论性的知识而且也是在把相关知识应用于“实际情境”中,只是这种实际情境是一种虚拟的.但这样的情境更有利于学生进行重复训练,而在现实中我们却很难有这样的学习巩固的环境.既然这样也能把理论应用于实践,我们何乐而不为呢?知识的成功把握在于它的应用,而在游戏中正是应用了相关的知识才得以运行的.学生在学习新知识的同时又加以运用,也提高了学生的实践能力.
6.计算机教育游戏具有计算机应用性.
信息技术教学主要就是让学生对计算机进行熟练的操作,不管是信息的获取还是信息的处理都需要学生在计算机中进行,而让小学生对操作计算机感兴趣的一种有效的方法就是让他们玩游戏.抓住学生爱玩游戏的天性,然后设计适宜的游戏类型,这样学生肯定能不厌其烦地去练习,进而提高了他们的计算机应用能力.
三、游戏在信息技术教学中应用的几点建议
计算机教育游戏在小学信息技术教学中的应用还处在初级阶段,虽然得到了教育界一定程度的重视,但还是存在许多需要完善的地方.就此笔者提一些小小的建议,希望能有利于计算机教育游戏的发展.
1.鼓励教师使用计算机教育游戏.
由于种种原因,小学信息技术老师还没有应用游戏教学的热情,有关教育领域应该鼓励他们实施游戏教学,并定期开展这方面的教学比赛,也来提高老师们应用游戏的兴趣.
2.计算机游戏教学应该更加注重它的娱乐性,多注入一些快乐的因子,而不是只为提高学生学习的兴趣.
兴趣与快乐是不同的两个概念,在学习过程中应该兼顾这两个方面.如果游戏中只让学生体现出了兴趣而没有让他们感到玩游戏的快乐感,那么这样的学习也不会持续很久的.
3.让学生在设计游戏的过程中学习,而不是单纯地应用教师设计好的游戏.
使学生在设计游戏中学习成为当前计算机教育游戏发展的一个趋向.游戏在历史上一直从两个方面支持教育：一是从玩游戏中学习,二是从设计游戏中学习.针对这种情况,美国教育心理学和教育技术教授Dr.Rieber提出了让学生从设计小游戏中学习的思想.这种方法有利于学生主动建构知识,能激发学生学习的主动性和积极性,并且能激发学生的创造力.
4.利用在线游戏进行教学.
在网络游戏日渐深入生活的同时,它正以自己的方式影响着每位玩家.吸引众多玩家的正是网络游戏中虚拟华丽的视听冲击,以及在虚拟的网络中没有利益冲突的真挚的精神交流.学生在这样的游戏中能共享信息资源,能与许多同学进行交流,相互切磋,共同进步.
总之,在小学信息技术教学中应用计算机教育游戏有很大的研发价值,并且受到全世界教育人士的关注.只要教师们能在小学信息技术教学中有效地利用计算机教育游戏,相信一定会提高小学生对信息技术的学习兴趣,进而提高他们的信息素养.