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摘 要：新课程改革对美术教学提出了新的要求,同时也越来越重视农村美术课程的开展.所以,地方课程资源的开发和利用应与本地的特色相结合,开展有地方特色的课程,帮助学生了解艺术知识的多样性,更好地获得生活经验,这是农村高中美术教学的重要途径.
关 键 词：农村；美术教学；问题；策略研究
农村高中远离大都市,分散的农村学校布局导致缺乏教师的现状,美术专业人才的缺乏成为严重的问题.受传统思想影响,人们对美术的认识还不够.认为艺术是副科,学习副科会影响到主科的学习.为了提升我国农村教学的质量,丰富农村人口的精神生活,必须要提升农村美术的教学质量.
一、农村高中美术教学问题分析
传统的美术教学模式,在教学理念和方法上都十分落后,严重影响了美术教学的有效性,素质教育成为一句空话,教师缺乏培训技能和技巧,以完成教学任务为目的开展美术教学,自身并不重视艺术教育,更忽视素质教育和学生的情感教育.所以,农村高中美术教学出现的问题是：只重视美术公开课和比赛的质量,轻视一般教学的质量；只注重尖子生的艺术修养,对大部分学生的美术教学不重视；注重专业知识的培训,不重视普遍的审美能力提高,在一定程度上忽略了学生创造力的培养.
二、农村高中美术教学实践策略研究
(一)更新和改进美术课堂
教学是由教师和学生一起组成的信息传播活动.学生获取经验才是高质量的教学,是学生在教育目标的指导下完成的.同时教师要激发学生的学习动机,让学生自己有想学习的心理,并且有持续下去的勇气,学生在学习活动中有意识地积极参与.我们要更新美术教学观念,激活美术课堂.
(二)深挖课程资源,丰富实践途径
对新生的调查显示,大部分学生没有欣赏艺术作品的能力,甚至说不出水彩画和油画的区别.大多数学生更是没有掌握美术的基本知识,连著名的中国和外国艺术家及其代表作品都一无所知.高中美术教学内容的要求更高,很少有初中课本一些存在连续性的内容.要是按照课本一步步地来教学,学生就会很难接受,教学任务也就很难完成.因此,按照课程标准的要求,结合学生和学校的实际进行改革,美术教学要探索性地进行实践教学.
现如今,农村高中美术教学还处于探索与发展的阶段,农村高中学校的管理者,应更重视美术的教学,结合学校和农村的实际情况,探索出农村美术教学发展的新路径.
（作者单位重庆市酉阳第三中学校）
编辑刘青梅