讨价还价的职买卖呼唤教师职改革

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客观讲上,高级职称都有一定的名额限制,正因为如此,才给了具有推荐权的人一定的寻租空间.虽然说讨价还价的闹剧很少发生,但是,为了评职称走后门、跑关系、请客送礼等情况在如今的学校里却普遍存在.

近年来,教师职称改革的呼声一浪高过一浪,之所以有这么多人呼吁教师职称评审机制改革,主要原因就在于当前的职称评审中存在诸多不正常、不公平因素.职称评定表面上看是标准公开、程序公开、结果公示,但这仅仅是形式而已,实质上是行政部门把持着评审的全过程,因此不可避免会产生腐败.

其实,对于职称争论的焦点主要集中在以下几方面：职称该不该与工资挂钩、职称该如何评定、如何处理好职称与职务之间的关系.因此,要进行职称制度改革,应该探索多种可以体现教师能力和价值的方式,保证考评机制的中立性,多渠道激发广大教师的工作积极性.

笔者认为,无论多高的职称,在工资待遇上也应按岗位职责、工作量等实际工作贡献来核算,应当削减其在工资项目中所占的比重.在事业单位普遍推行绩效工资制度的今天,工资待遇方面的差距可以用岗位职责、工作量、绩效考核等东西说话,又何必把职称等级也绑在一起?

另外,可以将职称作为一种荣誉,尽量把教师的待遇体现在绩效工资上.还可以实行职称动态管理,评上职称后应该有一个监督和考核制度.现在某些地方探索的职称5年或7年考核制值得鼓励和期待.职称不能是终身的,应该是暂时的,几年后考核不合格,就不应该享受相应的待遇.这样一来职称不再是炙手可热的“奇货”,买卖职称的荒唐行为也能够大为减少.