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摘 要：高中生物的学习应该加强动物实验内容,培养学生的动手能力,加深对动物器官结构功能的感性认识,增强学生的学习兴趣和生物科学素养.
关 键 词：动物实验动手能力结构功能学习兴趣生物科学素养
生物和医学技术发展日新月异,高中生不但要从书本上了解生物医学的知识,也要实际动手操作,获得感性认识,培养兴趣.生物学是一门以实验为基础的自然科学,动物实验是学生认识和研究生物科学的重要手段,通过动物实验,可以加深对动物器官结构功能的感性认识,培养学生学习的基本技能和观察、分析综合运用生物学知识的能力.而且可以提高学生学习生物学的兴趣,培养实事求是的科学态度.因此,加强动物实验内容对培养学生巩固、综合、运用所学生物学知识十分有益.
一、让高中生了解实验动物的概念
高中生应该了解实验动物不同于家养或野生的动物.实验动物是指经人工饲育,对其携带微生物实行控制,遗传背景明确或者来源清楚的用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物.动物试验是以实验动物为材料,采用各种方法在实验动物身上做试验,研究动物在实验过程中的反应、表现及发生、发展规律和有关技术问题.实验动物作为人类的替身,可以用来验证一个又一个的生命科学真理,例如探索生命现象,开发新药等.
二、让高中生了解实验动物的福利和保护
高中生应该了解没有实验动物的巨大贡献,人类对于生命的理解是绝对不可能达到现在这一程度.目前发达国家都相继颁发了实验动物管理条例、法规或规范,已实现了实验动物生产的标准化、商品化和社会化,并且形成了完整的实验动物教育、科研、生产管理与应用体系.我国也出台了实验动物的管理法规.我们应该为实验动物提供良好的饲养环境,干净通风的饲养房间,柔软舒适的垫料,供给充足的专门配制的食物和清洁的水,控制动物的密度,提供动物玩耍的物品,正常的昼夜变化频率.按时打扫饲养动物的房间,更换笼中的垫料.目前发达国家普遍开展了以替代、减少、优化的运动.实验动物的福利还体现在在实验中减少动物的痛苦,进行有损伤的操作前要进行麻醉,处死实验动物时要快,减少其痛苦.
三、利用动物实验让学生增强对动物器官结构功能的感性认识
对于高中生来说,没有条件进行尸体解剖来了解人体的结构,用动物进行替代是一个很好的选择.例如,要了解人体或其它哺乳动物内部结构,我们可以用解剖大鼠来学习这些知识.用生理盐水和钠粉剂配制成1%钠,按4ml/kg对大鼠腹腔注射麻醉,麻药起效后将大鼠用橡皮筋和大头针固定在解剖台上,用解剖剪剪开大鼠的皮肤、肌肉和腹膜,进入腹腔,用棉签拨开观察胃肠肝胰脾等器官结构和位置.通过这样的解剖学习,学生们可以对结构和位置有更深刻的感性认识,有利于提高学生的生物科学素养和对生物学和医学的兴趣.在研究动物器官功能方面,我们可以利用蟾蜍来初步认识生物大脑和脊髓的作用.用大头针从蟾蜍头与身体的结合部向大脑方向插入,左右移动破坏大脑,发现蟾蜍肢体变得僵硬,对刺激无反应.然后用大头针向脊柱中插入,破坏脊髓,发现蟾蜍肢体变得瘫软.同样,我们也可以利用蟾蜍观察心脏跳动,用剪刀剪开蟾蜍胸部和腹部的皮肤肌肉,进而剪开胸骨,观察蟾蜍心脏跳动情况,然后把心脏周围血管剪断,游离心脏,放入纯净水中,发现心脏跳动逐渐减弱.同样把一颗蟾蜍心脏放入自来水中,心脏跳动的时间明显延长.这些动物实验能培养学生的动手能力和学习兴趣,促使学生思考生物学现象背后的道理.另外,现在网络发达,学生可以通过上网学习在实验中感兴趣的问题.
四、在动物实验中培养学生的团队协作精神
现在的学生多是独生子女,与他人合作的能力欠缺.动物实验通常需要多人协作完成,学生在分组共同完成动物实验的过程中,培养了团队协作精神,建立了良好的人际关系,促进了同学之间的交流.
综上所述,对高中生开展动物实验教学有很多好处,能培养学生的动手能力,加深对动物器官结构功能的感性认识,增强学生的学习兴趣和生物科学素养.